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高一下学期数学教师教学工作计划

1、高一下学期数学教师教学工作计划

一、指导思想

认真学习、贯彻、落实教务处、科研处、年级组的学期工作计划,有创造性的开展数学备课组活动,力争把高一数学备课组创建成为优秀备课组。

二、工作措施

1、抓好每周量词(周一、四)备课组活动

①遵守办公制度。

②活动定点、定时。

③活动目标明确,重点突出,形式多样。

④确定主备人,提前准备好教学案的编写,活动是集体讨论,取长补短,形成定案。每个教师要有二次备课记录。

2、严格听评课制度

①每个老教师每周至少听1节课,新教师至少2节。

②每周推出一节公开课、示范课或观摩课,上课老师要有教案。

③每周评课是要确定主评人,主评人要写好书面材料。

3、加强理论学习,提高专业知识水平

①组织学习新考试大纲、新课标。

②研究高考动态。

③理论学习。

④期末每人撰写一篇论文。

4、进一步落实青蓝工程

①新教师力争先听课后上课。

②老教师多指导徒弟的课。

③4月末5月初组内先评,然后申报到教处、科研处验收。

5、加强提优补差工作,组建边缘生补习班。

6、制定目标、明确分工。

①本学期目标:期中考试全县第一,期末考试全市领先。

②教学案编写任务分工。

③单元过关检测的编写。

7、狠抓学生的作业、练习的质量。

①统一作业本,统一写上姓名。

②严格作业要求,培养学生良好的学习习惯。

③学生练习的二次批改。

④错题集的使用与检查。

8、高一数学备课组的网页建设与使用。

2、下学期高一数学教学工作计划

一、指导思想:

使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点:

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:

1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。

2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。

三、教法分析:

1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析:

基本情况:12班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。

14班共人,男生人,女生

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