《手捧空花盆的孩子》教学片段与反思.pdf

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途

《手捧空花盆的孩子》教案片段与反思

【情景说明】

《手捧空花盆的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级

下册的教案内容。本课时的教案力求通过创设生动活泼的教案情境，教给学生

有效的读书方法，并引导学生开展自主交流、自主阅读、自主反思等一系列活

动，达到教会学生读书，培养学生对语文的自主学习的能力。

【片段一】

师：同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友。（多媒体出示“童话大

王”）

（画外音）

童话大王：嗨！小朋友你们好！想认识我吗？我的名字叫童话大王。我和你们

一样，可喜欢读童话故事了，例如：《白雪公主》、《拇指姑娘》还有《阿里

巴巴和四十大盗》等等许多许多。我不光喜欢听故事、读故事，还会讲故事

呢，不信，你们跟我比比？

师：你们愿意接受挑战吗？谁先来介绍一下自己都读过哪些童话故事？

（这时非常多的小朋友都踊跃地举起小手，欲与大家分享自己喜欢的童话故

事）

生1：我读过《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。

生2：我读过、《渔夫与巨人》还有《灰姑娘》的故事。

生3（很响亮、很自豪地）：我读过《小飞侠》、《睡美人》、《狼和七只小

山羊》、《杰克与豌豆》、

《公主的生日》、《糖果屋历险记》，我也读过《丑小鸭》、《卖火柴的小女

孩》还有《皇帝的新装》、《美人鱼的故事》。

……

师（用惊讶、赞许的目光看着学生）：老师真羡慕你们，佩服你们，读了那么

多有趣的故事！

多媒体出示“童话大王”

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

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（画外音：响起“童话大王”的鼓掌声）

童话大王：小朋友，你们真了不起，已经读了那么多的童话故事了，看来我得

加油了！为了表示我想和大家交朋友的诚意，我给大家讲个故事，故事的名字

叫做《手捧空花盆的孩子》……

（多媒体出示：“童话大王”讲故事）

（学生目不转睛地盯着画面，侧耳倾听，时而面露难色，时而兴奋地拍拍小

手）

（画外音：“童话大王”讲完故事，挠挠脑袋，一脸茫然地问道：小朋友，你

们知道国王为什么要选雄日做继承人吗？这个问题我想了好久，你们大家愿意

帮帮我吗？）

（学生中有的沉默了，有的低头思考，有的跃跃欲试）

师（故作为难状）：童话大王遇到困难了，我们可得帮帮他！让我们赶紧仔细

地读读课文，看看能有什么收获？（学生急忙翻开书）

师（面带微笑地）：在读书之前呢，老师想把自己读书的好方法介绍给大家，

你们愿意学吗？

师：瞧！这是老师最喜欢阅读的一本书，每次我在读书的时候都喜欢在书上写

写画画，例如：

（老师使用实物投影仪投影书上的笔记）老师在书上画波浪线的地方表示很重

要，我会把它记下来；画？表示疑问，我会想办法弄明白它是什么意思；画△

表示重点的词语，我会把它积累下来，这样一来，每次读书之后老师都会有很

大的收获。你们愿意学习老师这种读书方法吗？那请你们试着用老师的读书方

法认真读一读课文吧！

（学生一边拿起笔一边轻声地开始朗读课文了）

……

【片段二】

师（充满期待地）：下课之前，老师想听一听