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新时代农林高校劳动教育价值内涵与实践探索

摘??要：新时代的人才培养与发展战略对高校劳动教育提出了更全面的要求，农林高校在大学生的劳动教育中具有独特的历史传统与学科优势，主要体现在特色农史、实践活动、知行合一等层面，这些传统与学科实践也蕴含着丰富的价值内涵。对此，农林高校应充分挖掘劳动教育的独特性，以价值引领、课程设置、实践体验、学生主体与校园文化等多维度为抓手，探索大学生劳动教育的多样化实践路径。

关键词：新时代；农林高校；劳动教育；价值内涵；实践探索

习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中强调：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。”[1]这表明新时代国家发展的战略目标对高校的人才培养提出了更高质量的要求。高校作为大学生思想政治教育的重要阵地，要切实加强劳动教育，充分发挥劳动教育中“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”的价值，形成“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”的校园文化，推动大学生德智体美劳的全面发展。

一、新时代下高校劳动教育的价值内涵

党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。习近平总书记的重要论述为新时代加强劳动教育提供了根本遵循，指明了工作方向。高校是培养德智体美劳全面型人才的主阵地，劳动教育是新时代高等教育培养体系中的重要环节，是顺应时代发展趋势，对大学生进行思想教育、技能培养与实践锻炼的关键领域。进行劳动教育是为了培养大学生正确的劳动观，增强实践能力与综合素质，达到培养其创新精神与社会责任感的目标，从而形成内在价值与外在价值的统一[2]。劳动教育可以帮助学生坚定理想信念，形成正确的劳动观，从而促进大学生全面发展。

（一）开展劳动教育是落实高校立德树人的根本要求

劳动教育蕴含着社会主义核心价值观的内容与要求，是高校落实立德树人的重要载体[3]。劳动教育具有培养正确劳动观、劳动习惯与劳动技能的功能，高校可以通过劳动教育达到“育德、增智、健体、益美”的综合性育人目标。劳动教育与其他四育之间是相辅相成的关系，但当前，许多高校的劳动教育处于结构性失衡状态，存在“重智育、轻德育”的倾向，在师资力量、课程设置等环节忽略了对学生的劳动教育[4]。因此，高校要深刻理解新时代下劳动教育的价值内涵，在开展劳动教育时要贯彻落实习近平总书记提出的“建构德智体美

劳全面培养的教育体系”总要求。

（二）巩固劳动教育是坚定学生理想信念的关键环节

教育引导大学生群体树立坚定的理想信念是高校思想政治教育工作的核心所在。劳动教育体现出党的教育方针的核心要义，也蕴含着丰富的价值内容。从中华民族与党的百年光辉历程和艰苦岁月中不难发现劳动实践的重要意义，劳动教育有助于大学生形成正确的劳动观，培养良好的劳动习惯，掌握必备的劳动技能等，也有利于当代大学生从我们党的光辉岁月与伟大实践中，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，更加坚定为新时代中国特色社会主义奋斗的信念，树立起为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗的信念和信心[5]。

（三）加强劳动教育是促成大学生正确价值观的重要途径

建国以来，从我国的劳动教育历史演进中不难发现，劳动教育日益呈现出服务社会发展的目标导向，在一定程度上对劳动教育对个体身心健康及个人全面发展的重要意义缺乏认识[6]。进入新时代以来，党和国家越来越重视劳动教育对个体身心健康与个人全面发展的影响，劳动教育可以培养大学生自理、自立、自强、自信的独立精神和吃苦耐劳、乐于助人、勤俭节约、敬业乐群的良好品德，让学生熟练掌握劳动知识与劳动技能，形成健康的体魄，由内培养出一种“珍惜劳动成果、能劳动、想劳动”的劳动情感。

二、农林高校劳动教育的现状与特点

马克思将劳动按性质分为脑力劳动与体力劳动两种，脑力劳动与体力劳动曾在一段时间被二元分割，体力劳动被标签化、污名化，但事实证明，二者并不是分割的关系，体力劳动也蕴含着丰富的价值内涵。X高校是陕西省农林高校中最具代表性的高校之一，于2020年開始对新生进行劳动教育课程体系化的培养，因此本文选取X高校作为样本，对学生的劳动教育观进行较深入的调查和分析，采用定量研究与定性研究相结合的研究方法。通过问卷收集数据，回收样本215份，有效样本214份，有效率为99.53%。

（一）农林学科与劳动教育的亲和性

在人类历史发展的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的中华优秀传统文化。农林高校的办学历史一直秉持优良的农业文化，X高校在长期的办学实践中积淀形成了贴近“三农”、服务社会、奉献国家的优良传统，为服务新时代农业农村现代化建设提供了重要的智力支持。这一办学理念也与我们中华优秀传统文化、农业历