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五年级语文阅读理解（10篇）

（一）仙人掌

今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？

回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。它（居然突然）活了。

天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，

（依然虽然）那么青翠。

秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。

到了冬天，蟹爪兰开花了。密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。

我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。

1按意思从文中找词语写在括号里。烤，暴晒。（ ）

把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。（ ）

2划去文中括号里不恰当的词语。

3辨字组词

盛（

）

渐（

）

浇（

）

望（

）

胜（

）

惭（

）

烧（

）

忘（

）

4“ ”画出描写仙人掌成活的句子。

5你认为仙人掌有什么特点？

6人们为什么不应该忘记仙人掌？

7你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。

（二）美丽的田野

○1田野是多么美丽啊！

○2早晨，田野像仙境似的。一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡。蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境，你会不由自主地说：“真凉爽！”如果你

来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你个整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。

○3过了一会儿，太阳从东方渐渐升起来，发出万道光芒，洒满大地。

○4中午，田野里有“隆隆”的机器声，“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，走出一曲美妙、动听的交响乐。

○5傍晚，收功了。农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。

○6田野多么美丽啊！

1词语填空。

（ ）目远（ ） 心（ ）神（ ）不（ ）自（ ） （ ）（ ）飞扬2根据不同的读音分别写词语。

（ ） （ ）露 笑

（ ） （ ）

3用“‖”为本文分段。

4短文按什么顺序写的？把这些词语写出来。

5什么声音像一曲美妙、动听的的交响乐？在文中用“ ”画出来。

6你能知道是什么季节的田野吗？你是从哪出来的？

（三）一个我熟悉的人

十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。

樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说声了谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣带伞。我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。

啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：师爱。1、本文用了哪些修辞方法？从文中找出来。

2、仔细阅读课文，并补充词组。

（ ）的声音 （ ）的樊老师3、补充词语，并选择一个造句。

倾（）大（） 和（）可（）迫（）及（）

4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。

5、你觉得“樊老师”是个怎样的人？你身边有这样的老师吗？请写一写。

（四）两棵柳树

王老汉的院子里长着两棵柳树，老柳树谦逊的低垂着青枝嫩叶。年轻的柳树却高昂着头，他认为自己长得又均匀又好看，比老柳树漂亮多了。

有一天年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老低头啊？你看我多气派！那些房子呀，人呀，谁不称赞我有高达又漂亮！”他摆出一副瞧不起老柳树的样子。

老柳树友好地说：“我知道你长得漂亮，可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！”

年轻柳树不理睬老刘数的忠告，仍旧得意洋洋欣赏自己的美。

日子一天天过去了，由于年轻的柳树总是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。

1辨字组词

棵()轻（）匀（）睬（）垂（）漂（）颗（）青（）均（）踩（）睡（）飘（）

2写出下列词语的近义词。

漂亮——（ ） 称赞——（ ）3写出下列词语的反