《除法的意义》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docx

第

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小学数学二年级（上）教案

第周第个教案使用时间：年月日（星期）使用人：_______

课题

信息窗三除法的意义

课型

新授

主备人

单元组长

第四课时

课标分析

运算能力：

内容要求：理解除法的意义，会读写除法算式。

学业要求：认识除号，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能够运用所学知识进行简单的除法计算。

教学提示：通过数的运算和数量关系有机结合，感悟计数单位的意义，理解算理与算法之间的关系，感悟运算的一致性。

学情分析

1.已有知识与经验：学生理解了乘法的意义，并熟练掌握了表内乘法，对平均分有了一定概念，并认识了平均分的两种情况，利用学具实际分一分、圈一圈，充分认识平均分的本质。

2.前测分析：

学习目标

主要核心素养：运算能力、推理意识、推理能力

1.基本知识与技能：认识除法，结合学具操作体会除法运算的含义，明确笔算算理，认识除号，会读、写除法算式，能用除法解决简单的实际问题。

2.基本思想与活动经验：用数形结合的方法解决简单的除法问题，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

3.四能：发现并提出问题——如何用算式表示平均分，分析、解决问题——会简单的除法算式，形成初步的运算能力。

4.情感态度价值观：积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识，培养学生体会数和运算的意义。

学习重点

理解除法的意义，掌握除法各部分的名称，读、写除法算式。

学习难点

体会除法和平均分的联系

准备

课件、学具

核心概念

计数单位个数的按群递减

环节

教学过程

评估要点

个性备课

导入5’

利用课本信息窗提供的信息，提出并思考问题

问题1：有15只小鹿，每条船能坐3只，救小鹿需要几条船？

问题2：每组几只狮子？

☆学生能发现数学信息提出有价值的数学问题

探究20’

一、解决问题一（“按每份个数平均分”列除法算式）

1.动手操作：学生独立用学具摆一摆。

3个3个的分，15分成了5份。

2.小组内交流讨论，全班展示交流。

生：救小鹿需要5条船。

3.师：怎么用算式表示平均分的过程？求需要几条船，就是求15里面有几个3，这个平均分的过程可以用除法算式来表示。

15÷3=5（条）

4.板书算式，介绍除号：÷。这个算式读作：15除以3等于5。

请学生读一读这个算式。并介绍除号是怎样产生的。讲解除号的写法和意义：用一根线把两个圆点分开，就是除号。线的上面和下面都是一个点，表示平均分，所以除法算式是平均分的数学表达。

5.师：想一想，这个除法算式是怎样表示刚才分的过程和结果？

学生讨论交流。

师：15表示15只小鹿，除号表示平均分，3表示每条船坐3只小鹿，5表示需要5条船。

二、解决问题二（“按份数平均分”列除法算式）

1.小组合作：动手摆一摆，看一看与第一个问题有什么不同？

求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少，这个过程也可以写成除法算式。

列出算式：10÷5=

想一想怎样写得数？

引导学生认识除法算式各部分的名称。10是被除数，5是除数，得数2是商。

3.结合刚才的问题说说这个算式各部分表示什么意思？

学生讨论交流：被除数10表示10只狮子，除号表示平均分，除数5表示分成5组，商2表示每组有2只狮子。

☆☆学生能用学具正确表示出平均分的过程

☆☆☆学生能认识除号并明确除法算式的意义

☆☆☆学生能掌握除法各部分的名称并正确列出除法算式

巩固10’

1.10÷2=15÷5=20÷4=

9÷3=30÷6=35÷5=

2.15÷3=5读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

3.20根棒棒糖平均分给4个小朋友，每个小朋友分（）根，列式是（）。如果每个小朋友分4根，能分给（）个小朋友。

总结5’

谈收获知识：理解了除法的意义，掌握了除法各部分的名称，读、写除法算式。能力：把不会的知识可以转化成以前的知识来解决。情感：数学很有趣，有信心学好数学。

作业

课本自主练习

思维导图

反思