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摘要
双减政策的提出，引发了人们对学习投入质量的关注。许多研究已经证实了
学习投入与学生学习成就之间的相关性。与此同时，中学生作为处在社会中的人,
不可避免的与周围的环境产生联系，课堂环境与学生学习成就之间的研究受到了
很多的关注。然而，绝大部分研究集中在调查课堂环境，学习投入，学习成就这
三个变量间的相关关系。此外，关于学习投入的研究，大多数研究倾向于将其看
成是一个整体，而非从多维度视角进行考察。因此，基于生态系统理论和自我决
定理论，本研究主要聚焦于探讨学习投入作为一个多维度变量在课堂
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