《绘画基础色彩》课程教学大纲.doc

《绘画基础色彩》课程教学大纲

课程编号英文名称：PaintingBasics（Color）

学分：3

学时：总学时80学时，其中理论6学时，实践74学时

先修课程：《绘画基础（素描）》

课程类别：专业必修课程

授课对象：美术学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

绘画基础（色彩）是美术学专业基础核心课程，课程内容为色彩材料介绍、作品赏析、范画临摹、静物写生和风景写生。色彩是学生建构完整绘画表现力和创作能力的必由之路，本课程分别设置理论与实践两个教学环节：通过理论赏析学生能提取色彩绘画风格的主要信息，产生色彩色调整体感受力，知道色彩色调知识和色彩调色技巧规则。实践环节的临摹与写生训练，学生能辨析范画中表现特点，具备解读不同风格技巧的经验，结合先修学科素描知识基础，建构起能辨别好坏的审美逻辑和具有独立个性的色彩写生能力。

课程目标1：通过赏析经典色彩作品，学生能简单概述色彩绘画风格的大致历史分类，知道色彩色调的共通性和差异性，分析色彩表现技巧中造型、笔触、空间、对比对色彩色调的作用，学生分辨不同风格后，形成更具结构化的知识生长点。

课程目标2：通过临摹与写生的理论联系实际难度递进式教学，学生聚焦色彩色调的建立，结合构图、造型、对比等基本画面要素，学会用色彩造型、用色彩呈现空间、用色彩处理对比、用色彩设计氛围。通过连贯性绘画实践训练，辨析色彩冷暖技巧表现中的个人色调可能性，学生能具备个性化色彩色调组织能力。

课程目标3：通过色彩绘画静物和风景不同主题的学习，学生归纳和比较不同主题的表现技法异同点，建构多元主题的画面组织分享能力，以造型艺术综合表现力推断其他各类造型艺术的表现手法，具备从事其他姊妹艺术的能力和设计社会生活中的美术价值，能够助力文化传承实践。

课程目标4：通过色彩理论解释分析和临摹写生主题类型系统训练，学生形成一定自我的审美和创新意识，能举例描述造型色彩语言的传统性和当代性特点，具备向他人阐释和传授美术风格和技巧知识的基础能力，建构起自主进行美术创作和创意实践的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1学科知识掌握美术学科的基础理论知识和基本原理，能描述中外美术史相关知识，理解美术学科知识体系的基本思想与方法。

课程目标1

0.05

指标点3-2美术技能具备全面的中国画、油画、版画、设计等专业技能。能够根据美术的题材与风格等特征进行创作，具有一定的美术表现能力。

课程目标2

0.45

指标点3-3学科联系了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。

课程目标3

0.45

指标点3-4审美创意具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。

课程目标4

0.05

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

色彩静物理论讲解

基本要求：课程提供不同风格的优秀作品，使学生在鉴赏中了解作品的表现方式和审美情感；要求学生掌握构图、色彩组织与构成、冷暖色调及用光变化，从中发现和加深对色彩基本元素的认识。

重点：通过讲解素描与色彩间的关系，要求学生不要孤立的思考色彩，而要和明暗、构成连起来看。

难点：真正能触及整体审美思维。

德育：真善美是社会发展和个人品格建设的必然目标，美育是诗性的启发，不是教条的说教，因此欣赏优秀作品能生动地净化人心和人性的目的，提高人的整体品德。

3

集中统一讲解及讨论

课程目标1、3

2

色彩静物写生

基本要求：纠正艺术应试教育只注重默写的弊端，培养学生观察色彩，体验色彩的空气透视规律。结合素描造型技巧用色彩冷暖和色调来表现审美对象，使画面色彩呈现一定的光与空间。

重点：学习观察色彩、组织色调、结合造型进行表现。

难点：通过对色彩冷暖关系的表现，达到对光的呈现，并关注画面的构成元素，有意识的处理造型和归纳色彩。

德育：在复兴中华民族优良品德的活动中，掌握精湛的技艺是最好的有集体责任感的有根的个人精神，是古典精神价值的体现。

40

绘画实践教学、小组讨论

课程目标2、3、4

3

色彩风景理论讲解

基本要求：风景色彩历来的演变和发展。光影对风景色彩的影响。固有色、光源色、环境色的有机结合。结合素描风景的构图知识来呈现画面，启发学生感受审美元素，吸收构图构成、色彩色调、冷暖关系等技巧。

重点：进一步品味风景中的构图技巧、空间层次和外光色彩特点。

难点：了解和思考风景作品中的诗