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（技术规范标准）山西省
普通高中通用技术学业水
平考试标准
三、情感、态度、价值观
普通高中通用技术学科学业水平考试包含考查情感、态度、价值观。通用技术学科对情感、态度与价值观的考查包括以下六个方面：
1.形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。2.熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。
3.体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
4.认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。5.理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
6.理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。
四、考试要求
普通高中通用技术学科学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次。由低到高依次为：了解、理解、应用。分别以字母a、b、c来表示。其含义如下：
a了解：指再认或回忆所学的技术知识、思想方法，列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。
b理解：指对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。
c应用：指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价，运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。
（一）《技术与设计Ⅰ》双向细目表（依据课程标准、苏教版教材、广东版教材确定）
1．技术及其性质
内容主题
知识点内容条目
考查要求
技术的含义
1、技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
a
技术发明与技术革新
1、技术发明与技术革新
a
2、技术发明、技术革新对技术发展的作用
a
技术与设计、技术与科学
1、技术与设计的关系设计是技术的关键
b
2、能分析设计在技术发明、技术革新中的作用
b
3、技术水平对设计的制约或影响
b
4、设计需要多种知识的综合运用
b
5、技术（改造世界）与科学（认识世界）的区别、联系
a
技术的影响
技术对个人生活的影响
b
技术对经济发展的影响
技术对社会发展的影响
b
b
技术与自然环境的关系
b
技术对伦理道德的影响
b
6、技术的影响具有两面性
b
知识产权
1、知识产权的概念
a
2、专利的作用
a
3、专利的有关规定
a
4、专利申请的一般过程
a
2．设计过程
内容主题
知识点内容条目
考查要求
发现、明确问题
1、发现与明确值得解决的技术问题，判断是否具备解决问题的能力与条件
a
2、明确设计要求（包括设计标准和受到的限制）
b
制定设计方案
1、收集并处理与设计有关的信息
b
2、选择合适的材料或标准件
b
3、能制定符合一般设计原则、人机关系和相关设计规范的完整设计方案
b
4、设计方案的优化与改进，比较、权衡与决策
b
模型（原型）
制作
1、知道工艺的含义和常用工艺的种类
a
2、了解1—2类常用的工具和设备（金工、木工）
a
3、学会一种材料的1—2种加工方法
b
4、能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作
b
5、能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型
b
6、原型与模型的作用
a
方案优化
1、了解1—2类产品的常用测试方法，能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试
b
2、能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案
c
3、能对产品的外观加以润色（外观美化）
b
产品使用
说明
1、了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或用户手册
a
b
2、了解产品常用的维护方法及服务途径
a
3．设计的交流
内容主题
知识点内容条目
考查要求
设计的交流
、了解设计的交流方式：口头语言、文本、技术图
样、图表、模型、计算机演示、网页等
a
2、能根据不同的内容和交流对象选择恰当交流方式
b
3、能在交流中提炼有价值的信息
c
技术语言
1、知道技术语言包括技术图样、图表、技术符号、
精度要求等
2、识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见
a
b
的技术图样
3、能绘制草图来表达设计意图
b
4、能绘制简单的三视图并会标注简单尺寸来表达设
计成果
c
4．设计的评价
内容主题
知识点内容条目
考查要求
设计的评价
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