7.《短歌行》《归园田居（其一）》课件统编版高中语文必修上册.pptx

田居归园短歌行联读

导入儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》出世与入世，江湖与魏阙，从来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题，不过是不同的人生选择罢了。今天我们联读《短歌行》《归园田居（其一）》，感受诗人的形象，并探讨曹操和陶渊明两人的人生追求，感受不同的生命状态，思考生命的价值。

曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操的诗歌具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。代表作是诗歌《龟虽寿》《观沧海》《短歌行》，它的作品极大的促进了建安文学的繁荣。知人论世“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘《诗品》“气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东

现实主义浪漫主义法国司汤达《红与黑》巴尔扎克《人间喜剧》狄更斯《双城记》俄国托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》中国路遥《平凡的世界》陈忠实《白鹿原》毕飞宇《推拿》金宇澄《繁花》法国雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》英国雪莱《西风颂》《解放了的普罗米修斯》德国海涅《德国，一个冬天的童话》

建安风骨·建安时期文坛巨匠三曹(曹操、曹丕、曹植)、七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰等建安文学家。·在文学作品中表现出:政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色彩，而这些，都构成了建安风骨的时代风格。·南朝齐梁时，刘勰论汉末建安之诗文风格为“观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，梗概而多气也。”（《文心雕龙·时序》）

乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。汉武帝时期大规模扩建，主要掌管音乐，并监管搜集各地的民歌，配上音乐，便于在朝廷宴饮或祭祀时演唱，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。后来，乐府成为一种诗歌体裁。·乐府·乐府诗·《乐府诗集》新知讲解汉乐府

歌行体是古代乐府诗的一体。后从乐府发展为古诗的一体，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。歌行体

建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。54岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作-----《短歌行》。创作背景

请同学们默读课文，结合书下注解，整体感知诗歌内容。整体感知

走进文本对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。

思考：前四句运用了哪些修辞手法？前四句的关键字？借代：借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。

那些贤能的人啊，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。旷野下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得地啃食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙以礼相待。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。思考：这部分抒发了诗人怎样的情感？

用典：用典是一种写作手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。即：“据事以类义，援古以证今。”

子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

当空悬挂的皓月，什么时候可以摘取呢？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。穿过纵横交错的小路，贤才屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我要像周公那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。求贤难得青青子衿，悠悠我心。

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