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颐和园教学设计一等奖7篇

《颐和园教学设计一等奖7篇》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助！

第1篇颐和园教学设计一等奖

一、导入。

二、整体感知。

1、扫除阅读障碍。

2、找出课文的中心句：

“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽。”

3、课文重点描写了哪些景物：

长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛

4、理清思路：

游览顺序（地点转换的顺序）：

大门大殿长廊万寿山昆明湖（十七孔桥、湖心小岛）

5、分小组，试着画出公园全景图。

（熟悉课文内容和描叙顺序）

6、分段，概括段意：

第一段（1）：讲总的印象：“北京颐和园是个美丽的大公园。”

第二段（2～5）：介绍长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（6）：.总结全文，赞叹颐和园景色之美。

文章结构：总—分—总

三、细读课文，讨论问题

1、颐和园的长廊有什么特点？

①长②美

2、登上万寿山，能看到怎样的景色？

①山上，佛香阁、排云殿

②山下，昆明湖

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3、昆明湖上有哪些景物？十七孔桥是怎样的.？

四、联系全文内容，概括中心思想

本文具体描写了颐和园的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古

代劳动人民的高度智慧。

五、总结

以《颐和园》为例，学习怎样作文：

㈠写什么？（审题）

确定中心：“颐和园是个美丽的大公园。”

㈡怎么想？（选材）

长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛

㈢怎么写？（组材）

1、按游览的顺序：长廊万寿山昆明湖

2、重点介绍（有详有略）

3、首尾照应。

第2篇颐和园教学设计一等奖

学习目标

1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。

3、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

4、培养学生搜集材料，整理材料，想象作画，学写广告词，编写顺口溜等

综合能力。

设计特色：

感情朗读，读中体会，搜集材料，想象作画。

学习重点：1、了解课文按空间变换顺序记叙的方法。

2、培养学生的综合能力。

教学过程：

一导：

（师）同学们都去过哪些地方游玩？谈谈自己的感受。

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今天我们就到富有“皇家园林博物馆”之称的颐和园去走一走、看一看那

里的美丽风光。板书课题。

（师）快坐上小火车，向北京出发啰！（放.课件：火车开啦）

二忆：

（.课件打出颐和园的平面示意图）

（师）作者重点写了颐和园的哪些景点？按什么顺序介绍的？

（生）在课文中把二至五自然段每段开头的第一个句子画下来。

（师）结合学生回答板书：长廊万寿山昆明湖

三观：

１、指导学生观看长廊的风光片。

２、指导学生谈观后感。

（过渡）师：景色美，作者的语言更加生动形象，让我们从作者的描写中

再次感受长廊的特点。

四读：

１、选择自己喜欢的方式读第二自然段。边读边画自己印象深刻的词语、

句子。

２、与同桌交流，说说自己喜欢的原因。

３、引导学生探究，加深感悟长廊的特点：

①此处可让学生搜集有关长廊的图片，来进一步理解“长”的特点，以及

长廊内部和外部的特点来体会古代劳动人民的智慧和技艺。

②通过与自己身边事物作比较，如700米长的马路来体会作者运用数字描

写的好处。

五悟：

运用学习上一自然段学习方法去感悟一下第三、四自然段的内容

1、交流自己搜集到的有关万寿山的图片资料，谈感受。

2、观看佛香阁与排云殿的风光片，谈感受。

3、自读课文，边读边画出写得优美的句子，多读几遍。

4、讨论分