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我改变了本人作文

篇一:关于我的作文:我想改变本人

关于我的作文:我想改变本人

关于我的作文:我想改变本人

生命中我们常常会毫无预兆地遇见特别多人,或许正由于他们漂亮而仁慈的希望,让我们想改变本人——直到他们看着我们轻细微笑。

出生在三月双鱼座的我不断未曾改变的多愁善感,会忽然莫明其妙地落泪,莫明其妙地写一些文字。本不相信冥冥中的注定,可就在我漫漫的成长路中忽然相信了上帝。正如《圣经》所说,在日光下的劳碌,都是虚空,都是捕风。夕阳平和的光线洒在我的身上,特别苍凉。

亲爱的老师,我记得你说,我是个特别优秀的小孩。可为什么我默默等待你的出现,你却走失在一个春季,走失在我的视线里。如仓惶的飞鸟,我一下子迷失了方向,任性的蹲在街角守着你出现的可能,惋惜,你不断没有出现。最后一抹阳光被青山抹去,我迎来我的风季,四周苍凉的光线已复杂得闪耀成错纵的惨白。

没有飞鸟的春天,你大雾弥漫的面纱,我转身带走了那些雨夜,找不到你的踪迹。年华如星座般在我手中流淌,星光破裂,像碎了的预言。你在哪里?我在哪里?光线深深刺疼我的眼球,有泪水在滚动,你走失了,我如何办呢?如何办呢?

我的风季。零乱的经历。

不想整理。不想拥有经历。

把本人锁在风季里,倒不如来一场失忆游戏。不记得。丢掉往常的回忆,好想回到我的春季……久久的茫然,总是以一种特别的方式折磨本人,泪水滚烫,终究换不回几近散失的灵魂。

除了文字,我别无选择。直到遇见清旭。

风哗地一下吹过去,操场上的梧桐叶吹起来,漫天的金色,像无数曼妙的金蝴蝶在追溯它们的希冀。清旭说它们是在追寻前世的经历,却终究都会失散,像劲风中失散的鸟群。

头好痛,好几个晚上没有好好睡觉,甚至听不明白清旭给我的比喻句。适应于把心灵修饰得特别是完满,适应于把灵魂小心翼翼地晾在文字里,向过往的人乞取一丝平和。

清旭抚慰我每个人都会走失的,包括我们,都会是立即离开的旅人,不管如何样,总有一天我们也将挥手辞别,然后离去。呵,我的风季多么零散,泪水构成华美的水滴形,

在空中自由掉落,透过每一滴我都看见了本人失神的瞳孔。亲爱的,清旭,感谢你给了我华美的依托,感谢你终于在文字之外给了我骄傲的肩膀。

篇二:我改变了本人

改变了。变得空余时间都伏在课桌上奋笔疾书,变得同同学交往坦诚友好,

我改变了本人

我改变了本人,不是在幼时,不是在童年;不是在家中,不是在外乡;不是在夏暑,也不是在冬寒。我改变了本人,

是在初中生活的这一年多的日子里。

初进中学,我藐视一切人,其中不乏同学和旧友,那是由于小学里的我成绩优良,骄傲自大。但是,我特别快就觉察,我根本就没有藐视别人的权力和资历。

开学第二天,语文课上的默写出错,引来了同学们的嘲笑;开学第三天,英语课上的听写不及格,引来了老师的疑心;开学第四天,科学课上的简单标题做错,引来了同学和老师的轻视。而眨眼来到的期中使我无数次从梦中惊醒。

这一切的一切,都重重地挫杀了我的锐气,磨炼了我的意志。那时的心情用一句诗描绘确实是“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁”。

此后,我立志要在班里抬起头来。我改变了,确实变得凌晨4点就伏在书桌上预习,复习,整理笔记……等等这些,使我改变了。慢慢地,练习本上的“好”字多了起来;周记上的内容思想也丰富起来;同学之间的交流也多了起来;老师的鼓舞也多了起来;年级排名的名次也逐步靠前起来;同学,老师对我的信任也多了起来。

有一次,也是期中考试,我考了年级排名第六名的成绩,老师,同学都不敢相信。只有我明白,这第六名的成绩背后,流下了数不尽的汗水和泪水。是拼搏和信念,铸就了那时的成功。

人,一辈子不可能不改变,但改变成好或坏,只有本人才明白。在这里,我要说的是曾经那个“一人携风愁云边,天地不知心存艰”的我已经改变,凭着不变的信念和永久的坚持拼搏!

篇三:作文我们本人改

作文我们本人改(语文版九年级作文指导)

教学目标:

1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。

2、培养学生欣赏评价作文的才能,通过修正别人的作文来提高本人作文水平。

教学重点:

1、指导学生学会修正作文步骤方法

2、培养学生欣赏评价作文的才能,通过修正别人的作文来提高本人作文水平。

教学难点:

从哪写方面去评定作文的优缺点,如何去下评语。

教学过程

一、新课引入:

由老师评改作文的缺点引入学生学习修正作文的好处。

导语——师:同学们,你们学习语文,最怕的是写作文,对吧?学生笑:对!

师:事实上老师在教语文这门学科中最怕的是修正作文。生笑:老师修正作文十分辛苦。

师:老师辛苦没什么,关键是老师的辛苦是不是有价值。如今,大家来讨论考虑这个征询题——老师辛辛苦苦修正学生作文有哪些弊端和征询题?

生剧烈讨论纷纷发言,各抒己见:

1、老师一个人面对几十、百十人的作文特别难篇篇都去细细修正,老师的好恶对学生的作文修正

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