三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 3.我很诚实》优质课教案.pdfVIP

《我很诚实》第二课时

——《诚实伴随我成长》教学设计

一、教学目标

1、在当事人不知情的情况下做错事，学会主动向对方说明情况并承担相应责任。

2、能够辨别生活中诚实与不诚实的行为，知道如何在人际交往中真正做到诚实。3、

了解善意谎言与恶意谎言二者区别，理解所谓的“善意的谎言”。

二、教学重难点

重点：学会勇于承担自己的责任，培养诚实行为。

难点：区分两种“谎言”；正确辨别生活中诚实与不诚实的行为。

三、课前准备

收集1个身边的诚实小故事，名言警句2条。

四、教学过程

【引入】从小学会诚实

播放视频《手捧空花盆的孩子》前段。

师：同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）下面老师给大家播放一个，中间会停顿一下，请

你仔细看。

宋金换土之后还是不发芽，如果是你，怎么办？

（学生看完之后，自由表述）

生：要是我的话，买一盆新的；继续坚持。

播放视频后段。

师：国王为什么把王位传承给宋金？

生：因为宋金诚实的行为感动了国王。展示“诚实”

小结：宋金的年龄尽管很小，但他却懂得了诚实的重要性。真诚待人，取信于人，诚实

的品质需要我们从小培养。如何践行和维护我们的诚实行为呢？就让我们大家一起

继续来学习《我很诚实》。【板书：我很】

（设计意图：拆分并分析寓言小故事，说明诚实品质需要从小培养。）

【活动一】勇于承担显诚实

教师讲述《张强的故事（1）》

一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在……

师：这时，如果是你，你会怎么做？

生1：我会待在原地等着车主的到来。

生2：我会跑回家找父母。

生3：我会找电话，联系我的父母和车主。

继续朗读《张强的故事（2）》

他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面

写着：“尊敬的车主，我是第一中学的一名学生，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及

时赔偿，请联系我，我的联系方式是xxxxxxxx。对不起！”

当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回

答说：“自己做错了事，就应该负责。”

师：你怎样看待张强的行为？学生思考回答。

生1：他很诚实，并没有逃跑。

生2：张强是一个诚实的人，即使当事人不在，也主动承担责任。

小结：诚实是中华民族的传统美德。即使事主不在，也要勇于承担责任，主动向当事人

说明情况。不要因为一时的胆怯和羞愧做出不诚实的行为，让诚实伴随我们成长。

【板书】真诚待人有担当。

（设计意图：勇于承担责任，主动向事主说明情况，可以维护自己的诚实行为。）

【活动二】诚实小事我践行

开展学生活动“演一演”

如果遇到下面几种情况，你该怎么做？请演一演。

情境一：从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……

情境二：测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……

情境三：不小心打碎了亲戚家中的花瓶，我该……

学生演一演。

分享诚实小故事，找两位同学前面讲述。

小组之间分享。

通过上面这么多实例，请你思考，在生活中，遇到什么样的事需要做到诚实呢？

小组讨论并回答。

情景四：陌生人向独自回家的小学生问询该家庭情况。（）

遇到坏人该不该说谎？

师：我们需要做到诚实，但对象很关键。面对着我们的亲人，朋友或其他好人，我们需

要真诚坦率。但对于陌生人而言，我们需要保护好个人或家人信息，保障我们人身安全，对

坏人可以有说谎的权利。不光我们要学会诚实，还需要审时度势。

（设计意图：创设情境让学生体会如何践行诚实行为，学会正确处理与人交际。）

【活动三】辨析谎言与“谎言”

师：真诚待人，从身边小事做起。它并没有离我们很遥远，只要你说实话，做实事。都

是诚实的表现。