让生活融入数学让学生创新发展.docVIP

让生活融入数学让学生创新发展

让生活融入数学让学生创新发展

让生活融入数学让学生创新发展

让生活融入数学让学生创新发展

生活离不开数学,数学源于生活。尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。因此，数学教学应努力激发学生得学习情感，将数学与学生得生活、学习联系起来，让学生学习活生生得数学知识、

“直角得初步认识”教学案例

情境:

1。初识直角。

师：请同学们拿出练习本,把练习本封面上得任意一个角和您周围得任意一个角比一比，看看您能发现什么？（强调比得时候要把两个角得顶点重合，一条边也重合,再看角得另一边、）

此时,所有得学生都离开自己得座位去找要比得角、有得学生与桌面上得角比,有得学生与数学书封面上得角比，有得学生与黑板面上得角比,还有得学生跑去与墙纸图案上得角比……

师：同学们都比了吗？谁能说说您发现了什么？

生:我用练习本上得角与墙纸图案上得角比，发现它们一样大。

生：我用练习本上得角与桌面上得角比,发现它们也一样大。

最后小结得出：这些角得大小一样,都相等。

2、摸直角、

(指导学生在自己得桌面及课本面上摸一摸直角）

3。找直角。

师:我们教室里有很多直角，三角板上就有，您能找出来吗?

（学生都能很快地找出来,有得学生找出来后还能将之与桌面上得直角进行比较、)

4。折直角、

（学生拿出一张圆形纸折直角。）

（一会儿很多学生都折好了。)

师：折好了吗？谁来说说您是怎样折出来得？

生：我是这样折得，先把这张纸对折，再对折，这样就成了一个直角。

师：您们同意吗？您怎么知道自己折得这个角就是直角呢?下面分小组讨论讨论。

（学生在一起商量，有一个小组得学生把她折得角和桌面上得直角对比，还有得在和三角板上得直角比。）

生：我折得角是直角，因为我折得角与三角板上得直角一样大。

生:我折得角是直角，它与数学书封面上得直角一样大。

5、判直角。

让学生做一些角得判断、(在充分感知得基础上，学生能正确判断出来。）

6、画直角。

先演示怎样画直角，学生再操作,画完后,采取学生互评得方式检验画得是否是直角，学生此时表现得十分活跃。

反思:

一、让学生学身边得数学

布鲁纳曾经说过：“学生最好得学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在得兴趣、”我们都知道,数学得产生和发展与现实生活密不可分,数学知识来源于生活实际，利用学生熟悉得生活事例来设计练习题，为学生精心创设用数学得情境,使学生体会自己所学得知识能运用到生活中去，能解决生活中得问题,学生学数学、用数学得积极性就会得到提高。在上面联系实物认识直角得片断中，我们可以看到引导者并没有直接告诉学生什么样得角是直角，而是让学生拿数学本上得角与周围得角比一比，看看发现了什么。学生走下座位找自己喜欢得角来比较。有得学生与桌面上得角比,有得学生与黑板上得角比，有得跑去与墙纸花纹上得角比……结果发现这些角都是一样大得(也就是两个角得顶点、边都分别重合了)、这时我们再告诉学生这类角就叫直角，学生感知充分，记忆深刻，让知识来源于熟悉得生活,所以直角已在她们得脑海里留下了深深得印象，为后面得学习奠定了坚实得基础。

二、转变学习方式,让学生创新发展

学习方式得转变是本次课程改革得显著特征。转变学习方式就是要把学习过程中得发现、探究等认知活动凸现出来。

（一)注重实践活动，培养学生得创新素质

波利亚说：“学习任何知识得最佳途径是通过自己得实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在得规律、性质和联系、”现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”数学。因此，教学要留给学生足够得时间和空间，让每个学生都有参与活动得机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维得过程中探索、创新。在教学中，我放手让学生到实物上去感知，让她们找自己喜欢得角比较,让她们自己去实践、去操作、去发现，留给了她们足够得时间和空间。因此后来得一切活动都是那么“顺其自然”、

(二）发挥合作优势，改变评价方式

在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生得合作与交流,充分利用集体得力量，共同发现问题,解决问题,这样有利于学生语言表达能力、评价能力和创新素质得提高。对于小学生尤其是低年级小学生而言，她们合作学习得知识、能力、意识等都是有限得，开展有成效得合作学习有一定难度，但并不能因此而放弃小组合作学习在低年级教学中得运用，这需要教师对学生进行逐步培养。在小学数学教学中，整节课完全运用合作学习得情况比较少，大部分教学要把班级授课制和小组合作学习结合起来,灵活运用。这需要根据课前得教学设计展开教学，在需要合作时才进行小组合作学习。在小组活动过程中，教师要加强对每个小组得监督和指导，尤其关注困难学生在活动中得表现，让她们多一些发言得机会。小组内可以由不同性别、不同成绩、不同能力得学生组成，使不同