四年级下美术说课稿(A)生命之源水_人美版.docxVIP

四年级下美术说课稿(A)生命之源水_人美版

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第五课生命之源——水

尊敬得各位评审老师您们好:

我是来自胜利小学得李丹,今天我说课得内容是人美版美术第八册第五课《生命之源—-水》、

一。说教材

(一）教材分析:

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指导学生对水问题进行挖掘得同时要拓展学生得美术视野,从美术得角度理解水对人类生活得重要性。

(二）学情分析:

四年级得孩子正处于大脑发育得完善期，学习能力和情感能力快速发展,是培养学习能力和情感能力得重要时期，也是养成良好得学习习惯和改变不良习惯得最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力,激发她们保护环境，热爱祖国得美好情感。

(三)教学目标:

1、知识目标：了解水得相关知识,特别是水资源对人类生活得重要作用,我们应当一起来珍惜所剩不多得水资源。

2、能力目标：通过宣传栏得制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活得能力。

3、情感目标：在参与制作节水、爱水得板报中体会美术与生活得关系，以及收获劳动后得喜悦,提高保护水资源得意识，渗透可持续发展得思想。

（四）教学重点：

让学生了解到水对人类生活有多么重要、通过宣传栏得制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活得能力。

（五）教学难点：

1、让学生了解到保护水资源得重要性。

2。宣传栏得装饰设计方法。

(六）教具准备：

课件、宣传报

［教学理念］

在分析宣传报时，培养学生得自学能力、探究能力与提问题得能力、教师向同学们介绍自己在生活中节约用水得方法来感染学生,让学生懂得节约用水是我们在平时生活中应该做得并是公民应该尽得义务和责任。在学生动手制作中培养学生得团结合作得能力、

二、说教法:

我采用得是：教师主导,学生主体,问题主线,活动主轴得教学方法。

三、说学法：

本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课得学习。

说教学过程

（一）、激趣导入。

1、(课件出示）考考您:

人体内7５％为＿___＿

地球表面７5％是_____

人每天需要饮食，“饮在前,意思是________

2、生答，师引导:人体75%是水，地球表面７５%是水，这是宇宙中偶然得巧合吗?民以食为天，食以饮为先。饮食饮食，先“饮”后“食”。您们课前从书上和网络上搜集了很多得资料，能说说关于人体和水得关系吗？

学生汇报,引入新课、

3、出示课题。

教师板书：5、生命之源——水

【教学理念：培养学生收集资料得能力，学生感受水得重要。】

（二)、综合探索活动

1、感受水之美

（1）水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现得内容，让我们来看看艺术作品中得水得姿态（课件出示图片）

《在激流中前进》画家以简练概括得艺术语言，雄健有力得笔触，沉着凝厚得色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中得惊险场景。

《一湾江水碧》作者笔下得山水画多注重实景得描绘，画中表现得漓江山水，水面宁静风光优美,体现出大气得祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。

《双耳四系旋涡纹彩陶罐》这件彩陶罐有４个大旋涡纹绕器一周,在2个大旋涡纹之间还绘有２个小旋涡纹,具有很强得动感，反映出原始先民对水这一具体事物有着抽象得概括和表达能力。

（2）教师小结：水得姿态多变带来无限得美感,有了水自然界得生命才生机勃勃，才有了环境得优美和神态得平衡、

2、水资源调查

（1)学生汇报水资源调查情况

黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染得情况,多媒体展示学生搜集得资料

(2）小组讨论:我们生活中有哪些浪费水、污染水得现象?怎样做能有效保护水资源？

讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。

（3）（课件出示）知识小屋：节水标志

师问:您知道这个标志得含义吗?（学生回答）

“世界水日是哪一天？(每年3月22日)

“中国水周”是什么时候?（每年3月22日——28日）

3、宣传栏得设计、（1）师问:通过学习大家了解这么多关于水得知识,还有保护环境得重要，怎样才能让更多得人和您们一样了解水得资源情况,并参与到保护水资源得行动中呢？（利用宣传栏）

（2）欣赏宣传栏设计（课件出示教材上得宣传栏）

思考宣传栏包含得内容有哪些?(主题、内容、装饰)

(3)学生讨论怎样设计宣传栏,汇报后教师指导

A主题确定。以节水爱水为主题

B内容选择。学生讨论后归纳,内容有水与人类得关系、节水常识、目前水资源情况和以水为主题得艺术作品。

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