二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习（第2课时）》说课稿.docx

二年级数学上册苏教版第六单元第14课《复习（第2课时）》说课稿

一.教材分析

《二年级数学上册苏教版第六单元第14课复习（第2课时）》这一课时，主要是对第六单元所学的知识进行复习。本节课的主要内容包括：认识时间单位小时、分钟，以及它们之间的关系；学会用小时和分钟表示经过的时间；能够正确地认识钟面，理解时、分、秒的意义。通过对这些知识的复习，帮助学生巩固和加深对时间单位的理解和运用。

二.学情分析

在进入这一课时的学习之前，学生已经初步认识了时间单位小时和分钟，能够用它们来表示经过的时间。但是，部分学生在面对实际问题时，可能会对时间单位之间的换算和运用产生困惑。因此，在教学过程中，需要针对这些学生的实际情况进行针对性的引导和辅导。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固对时间单位小时、分钟的认知，以及它们之间的关系；提高学生用小时和分钟表示经过时间的能力。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的耐心和细心。

四.说教学重难点

教学重点：认识时间单位小时、分钟，以及它们之间的关系；学会用小时和分钟表示经过的时间。

教学难点：时间单位之间的换算，以及在不同情境下运用时间单位表示时间。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

教学手段：利用多媒体课件、钟面模型、时间卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活情境，如“小明的一天”，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，为新课的复习打下基础。

自主学习：学生自主完成时间卡片上的练习题，巩固对时间单位的认知。

小组讨论：学生分组讨论，交流彼此在自主学习过程中的心得体会，互相解答疑惑。

课堂讲解：针对学生在新课自主学习和小组讨论中遇到的问题，进行讲解和解答。

实践操作：学生动手操作钟面模型，加深对时间单位换算的理解。

巩固练习：布置一些具有代表性的练习题，让学生在实践中运用所学知识。

课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。

课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

时间单位：小时分钟

关系：1小时=60分钟

表示方法：小时：时：分

举例：3时15分（3小时15分钟）

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业三个方面进行。关注学生在课堂上的参与度、思维活跃度以及对知识点的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行分析。针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生制定针对性的辅导计划，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

知识点儿整理：

时间单位：本节课主要复习了时间单位小时和分钟，让学生进一步巩固对这两个单位的理解。

时间关系：本节课讲解了小时和分钟之间的关系，即1小时等于60分钟。

表示方法：本节课学习了如何用小时和分钟表示经过的时间。例如，3时15分表示3小时15分钟。

认识钟面：本节课帮助学生加深对钟面的认识，理解时、分、秒的意义。

时间换算：本节课引导学生学习时间单位之间的换算，例如将小时换算成分钟，或将分钟换算成小时。

实际应用：本节课通过生活情境的设置，让学生学会在实际问题中运用时间单位表示时间。

逻辑思维：本节课通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力，帮助学生理解和运用时间单位。

团队合作：本节课采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相交流、解答疑惑，培养学生的团队合作能力。

学习兴趣：本节课通过生动有趣的生活情境和实际应用，激发学生对数学的学习兴趣。

耐心与细心：本节课要求学生在观察、操作、交流等活动中保持耐心和细心，提高学生的学习效果。

自主学习：本节课鼓励学生自主完成时间卡片上的练习题，培养学生的自主学习能力。

知识梳理：本节课对第六单元所学的知识进行了复习和梳理，帮助学生构建完整的时间知识体系。

课后作业：本节课布置了一些课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。

教学手段：本节课运用了多媒体课件、钟面模型、时间卡片等多种教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学评价：本节课通过课堂表现、练习完成情况和课后作业三个方面对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习效果。

教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学内容、教学方法和教学手段的效果，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。

个体差异：本节课关注学生的个体差异，针对不同学生制定针对性的辅导计划，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学目标