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大班主题活动教案小小文具店反思
一、教学设计意图
在《啊哈!小学》的主题实施过程中，我们适时相宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观看、共享、沟通，他们熟悉了各种文具用品，了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此根底上，让幼儿开阔思路，通过分类、统计、交易等手段培育幼儿的数学综合力量以及一种实践运用力量，并养成良好的行为习惯，培育幼儿的合作精神以及自我效劳力量等，为将来走进小学奠定根底!
二、活动目标
1、依据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。
2、在嬉戏中练习简洁运算。
3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
三、活动预备
1、每人一个装有各种文具的小书包。
2、笔、记录板
3、标签纸、各种自制纸币若干
4、售货员标志
四、活动过程
1、介绍我的文具
幼儿分小组结伴，相互介绍自己带来的文具。
代表介绍。
2、布置文具店
每组布置一个“文具店”，争论：怎样分类摆放。
幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。
给文具店取名，沟通布置状况。
3、统计文具
幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。
同伴相互沟通、检查。
4、嬉戏;小小文具店
选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购置”文具用品。
5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。
活动反思：
整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探究的舞台，让幼儿自己探究，尝试，思索，教师只是活动的支持者，合，引导者。在科学探究活动中我们首先要有清楚的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定根底。活动层次要清楚，做到层层深入。
大班主题活动教案小小文具店反思这篇文章共2615字。
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