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探究性综合实践活动教案

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探究性综合实践活动教案

探究性综合实践活动教案

一、指导思想

以科学发展观为指导，通过开展探究性综合实践活动，让学生能自主寻求和体验丰富多彩的探究性学习方式，促进学生综合素质的发展。本学年，我们根据镇教委的部署，结合我校实际，对一二年级学生开展“探究性综合实践活动”实验。本学期我们要以社会、生活、学习、科技等现实状况为主要内容，以活动为载体，积极引导学生开展探究性综合实践活动，使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养与创新能力。

二、活动目标

1.激发学生对自然、社会生活中的事物和现象的好奇心，产生探究的欲望。

2.培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新能力。

3.培养学生的合作意识、团队精神。

4.提高学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

三、活动原则

1.综合性原则：以研究性学习、社区活动和社会实践为主线，把学科学习内容进行拓展和延伸，整合学科资源，开展丰富多彩的活动。

2.主体性原则：活动的设计符合学生的实际，为学生提供广阔的空间，激发学生自主探究的兴趣，使学生积极主动地参与活动。

3.开放性原则：面向家庭、社会、学校、社区，根据不同的活动主题，充分利用和发掘校内外的教育资源。活动的组织形式、活动的时间、空间和活动过程等要充分体现开放性。

4.整体性原则：注重发挥学校、家庭和社区的教育合力作用，为学生探究性综合实践活动的开展创设良好的环境。

四、活动内容

探究性综合实践活动包括探究型主题活动和综合性学习活动两种形式。具体内容有：生存体验、科技制作、环境调查、文艺欣赏、兴趣爱好等类；社区服务类有：尊老助残、校内外环保、文明宣传等项；综合实践学习活动中年级段有：A.写好汉字（高段）B.制定自己的作息时间表C.拓展“十二岁前必做的XX件事”（三思而后行）D.学习方法调查（小组），发现爱本书（小组）E.听名人故事（激励人生），讲故事，了解图书的基本构成因素等等。（F.“奇特的XX”--让学生大胆创造G.“再当XX一次”锻炼学生的口才与人交往能力）。这些丰富多彩的活动不仅充实了学生的校园生活，也极大的调动了孩子们学习的积极性和主动性。中高年级的开设“每天节约一滴水”、“零食袋与时尚袋”、“地球的绿色呼唤”“探访名人的足迹”等主题活动，不仅锻炼了学生的能力而且对学生进行了环保教育。此外学校还开展了“我是小小理财家”的活动，培养了学生的理财能力。在“安全伴我行”活动中让学生懂得了要时时注意安全，珍爱生命。在“艺术人生”活动中让学生欣赏音乐、舞蹈、绘画等艺术作品，培养了学生的审美能力。

五、实施策略

1.加强组织领导。学校成立领导小组和技术指导小组，加强对活动的领导和指导。

2.制定实施方案。根据学校实际，各年级段制定实施方案，明确活动目标、内容、方式等。

3.认真组织实施。各年级根据实施方案认真组织实施，确保活动的顺利开展。

4.加强过程管理。对活动过程要认真加以指导，并把活动过程记录下来，作为评价活动成效的依据。

5.及时总结表彰。定期对活动过程中表现突出的班级、个人进行表彰和奖励。对活动中出现的问题及时加以解决。

六、具体安排：

九月份：

1.各班制定综合实践活动计划。（负责人：XX）

2.各班根据实际情况确立班级综合实践活动主题。（负责人：班主任）

3.组建综合实践活动小组。（负责人：班主任）

4.开展以“安全教育”为主题的综合实践活动。（负责人：班主任）

十月份：

1.各班开展以“我是节约小先锋”为主题的综合实践活动。（负责人：班主任）

2.以小组为单位交流活动的收获和体会。（负责人：班主任）

3.“植物在生长过程中所需的条件”（负责人：XX）

4.各班组织学生阅读有关科学家的故事及读书笔记展示评比。（负责人：XX）

十一月份：

1.“保护环境我们在行动”（负责人：XX）活动成果展示评比。（负责人：XX）

2.“怎样当好班级小干部”（负责人：XX）主题队会观摩评比活动。（负责人：XX）

3.“我们爱垃圾分类”（负责人：XX）体验日记交流。（负责人：XX）

4.举办小型趣味运动会。（负责人：体育教师）

5.筹备镇艺术节活动。（负责人：XXX）

6.各班利用家长会宣传综合实践活动

探究性综合实践活动教案

一、设计意图

新纲要指出：“从生活出发，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，幼儿园的教育活动，要尽量创造条件让幼儿实际操作，亲身体验，感受到生活中充满着学问，生活能力多强啊！”所以我选择了幼儿感兴趣的“我是小导游”这一综合活动作为