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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

农村初中生价值观现状与策略的研

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

目录

一、前言3

（一）引言3

（二）文献综述3

(三)研究方法7

二、农村初中生价值观教育现状的调查及分析7

（一）对农村初中生价值观现状的调查8

（二）对农村初中生价值观教育现状的调查14

三、农村初中生价值观存在的问题及原因分析19

（一）农村初中生价值观存在的问题19

（二）农村初中生价值观教育中存在的主要问题20

四、改进农村初中生价值观教育的对策24

（一）加强学校教育的重要作用24

（二）改变家庭教育方式及环境25

（三）加强教育管理，提供有力保障26

五、结语27

六、参考文献28

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

农村初中生价值观现状与策略的研究

摘要：人的价值取向受时代气息、社会因素的影响甚大，随着社会主义市场经济的发展，中学

生的人生价值取向发生了深刻的变化。自实行全面改革开放以来，我国社会已进入由计划

经济时代转向全面建设市场经济时代的过渡转型期。如今，电子网络化的尖端高科技迅猛

发展，“全球化”浪潮使世界瞬息万变，生活节奏空前加快，人们的生活观念、思想也发

生了一系列深刻变化。尤其在农村中学生中，由于各种因素的影响，很多学生的世界观、

人生观和价值观开始发生了改变和扭曲。但是他们很大一部分即将成为社会主义新农村建

设的中坚力量,他们的思想道德发展状况直接影响着社会主义新农村建设的进程。本文对中

学部分初中生价值观现状、价值观教育情况进行了调查分析。在调查的基础上，总结出当

前初中生价值观教育中存在的三大问题，分析了出现这些问题的三大原因，针对当前初中

生价值观教育中存在的这些问题,从三方面提出了可行性对策。

关键词：初中生；价值观；教育；问题；对策

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

对农村初中生价值观教育现状的调查研

一、前言

（一）引言

任何社会都有自己的核心价值体系。所谓价值体系即主体以其需求系统为基础，

对主客体之间的价值关系进行整合而形成的观念形态，集中体现为主体的愿望、要

求、理想、需要、利益等。任何一个社会都会出于自己的需要，提出自己的核心价值

体系。今天，中国共产党领导着中国特色社会主义现代化建设事业，在农村地区开展

新农村建设，当代中国的核心价值体系是社会主义核心价值体系。社会主义核心价值

观作为个体价值体系的重要组成部分，它的形成是个体社会化的主要内容。人的价值

取向受时代气息、社会因素的影响甚大，随着社会主义市场经济的发展，中学生的人

生价值取向发生了深刻的变化。青少年的思想道德发展状况不仅关系到亿万家庭的切

身利益,也关系着国家的前途与命运.农村中学生中的很大一部分即将成为社会主义新农

村建设的中坚力量,他们的思想道德发展状况直接影响着社会主义新农村建设的进程.由

于各种因素的影响，很多学生的世界观、人生观和价值观开始发生了改变和扭曲。因

此，全面了解农村中学生价值观的实际状况，以及有针对性地加强教育，是我们每个

教育工作者所要思考的重要课题。

中学阶段是价值观