人教版生物教材必修一第五章第二节《细胞的能量“通货”ATP》-课件-(共40张PPT).ppt

Content;学习目标定位;学习目标：;;自主预习;二、ATP与ADP的相互转化

1．写出相互转化的反应式_________________________。

2．相互转化特点(判断正误)

(1)细胞内储存有大量的ATP，为生命活动提供能量。()

(2)ATP与ADP的相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。()

(3)细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。();9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。***

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。****

11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。*****

12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。****

13、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。*****

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。****

15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。*****

16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。***

17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****

Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.人必须相信自己，这是成功的秘诀。

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;光合作用

呼吸作用

呼吸作用;三、ATP的利用

列举利用ATP的实例;;问题探究;能源物质：

糖类（葡萄糖）

储能物质：

脂肪、淀粉、糖原;实验探究;生物的生命活动;ATP的分子组成;(1)DNA和RNA的组成中的A表示腺嘌呤这种碱基，而在ATP中A代表的是腺苷，即核糖与腺嘌呤的组合体。

(2)每个ATP分子中含有3个磷酸集团，其中只有2个高能磷酸键(～)，而且只有远离腺苷的高能磷酸键容易断裂或合成。;＊典例精析＊;1.下列关于ATP的叙述，正确的是（）

A.ATP分子中所有的化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物

B.三磷酸腺苷可简写为A～P～P～P

C.ATP中的能量都储存在腺苷和磷酸基团中

D.ATP中大量的能量都储存在高能磷酸键中;

一个成年???在安静的状态下，24h内竟有40kg的ATP转化成ADP。一个人在剧烈运动状态下，每分钟约有0.5kg的ATP分解释放能量，供运动所需。;能量的储存;ATP和ADP可以相互转化;＊典例精析＊;2;1.能量变化

（1）吸能反应与ATP水解反应相联系，其能量由ATP水解供应；

（2）放能反应与ATP合成相联系，释放的能量储存在ATP中。

2.利用方式

ATP水解时释放的能量可用于细胞中的物质运输、生物发电、肌肉收缩、吸能反应及大脑的思维活动等。;＊典例精析＊;3.下列有关ATP的叙述，不正确的是（）

A.ATP可作为细胞生命活动的直接能源

B.ATP转化成ADP的过程需要酶的参与

C.ATP与脂肪酶共同具有的元素只有CHO

D.正常细胞中ATP与ADP间的转化处于动态平衡;ATP与ADP的相互转化是可逆的吗？;

综上所述，ATP和ADP相互转化的过程应判断为“物质是可逆的，能量是不可逆的”或解释为“物质是可以循环利用的，能量是不能循环的”。;＊典例精析＊;下列关于反应式的叙述，错误的是（）;;;;探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系：

在自然界中生物的发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光。请设计实验探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系。

(1)实验材料：萤火虫的荧光器晒干后研磨成的粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小相同的小烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干等其他实验所需材料。

(2)实验原理：萤光器能利用ATP而发光。;(3)实验步骤：

①配置6种不同浓度的等浓度梯度的ATP溶液置于6只大小相同的小烧杯中，分别贴上标签。

②将________分成若干等份分别放于6支试管中，贴上标签。

③在6支试管中加入_____________________________________________________________________。④观察6支试管的发光现象并记录。;(4)实验现象预测及结论：

(5)最可能的结果是：_______________________________。;

[答案](3)②荧光器粉末③等量的不同浓度的ATP溶液

(4)①成正相关②