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大班健康课教案《挖野菜》_大班冬季健康教案

活动目标：

1、通过争论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、愿意参加小组的争论及材料的预备，有肯定的任务意识。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、教师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

活动过程：

1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

教师：你吃过哪些野菜?

教师出事相应的野菜，帮忙幼儿初步熟悉各种野菜的名臣及形状特征。

教师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿认真观看野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集风光前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发觉。

2、引导幼儿争论野菜的生长环境。

教师：我们熟悉了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜爱潮湿的还是枯燥呢?喜爱阳光还是阴暗呢?为什么?

教师引导幼儿以小组为单位进展争论，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿争论挖野菜所需的工具。

教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮忙我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此争论后，按组依次介绍。)教师：这些材料由谁来预备呢?(每个小组自己争论一下。)教师鼓舞幼儿自己预备工具，并落实到每个幼儿，帮忙幼儿形成肯定的任务意识。

活动反思：

今日科学活动的主题是挖野菜，是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进展观看。孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。!.来源:屈老.师教案网!在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。

小班安康教案：野菜养分好

【活动目标】

1、比拟熟悉几种常见野菜的名称与形状特征，了解它们的生长环境。

2、知道野菜有养分，是人们爱吃的蔬菜。

【活动预备】

1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。

2、师生共同预备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。

【活动过程】

1、引导幼儿观看几种常见的野菜，了解其名称、形状特征。

（1）出示野菜马兰头。

师：“这是什么菜？你怎么知道的？”

幼1：“马兰头。”

幼2：“我奶奶烧的。”

师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观看观看。”（请小朋友手拿马兰头认真观看它的特征）

幼1：“绿绿的。”

幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。”

幼3：“还有茎呢。”

师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的”

（2）结合实物与图片进展比拟和观看。

师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？”

幼：“荠菜。”

2、了解野菜与人们生活的关系。

师：“这些野菜有什么用？”

幼：“烧着吃。”

师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜爱吃野菜？”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以烧菜，烧汤的。”

师小结：“野菜有较高的养分价值，人们喜爱吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。”

3、了解野菜的生长环境。

师：“你们知道野菜生长在哪里吗？”

幼1：“泥土里。”

幼2：“地里。”

师：“下次教师带小朋友们去挖野菜，好吗？”

幼儿中班安康教案《好吃的野菜》

幼儿园中班安康教案：好吃的野菜

设计意图：随着人们安康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些模糊的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了深厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满意幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的熟悉和了解。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在教师的指导下进展简洁的烹制。

3、提高幼儿的动手操作力量和自力力量，体验合作共享的欢乐。

4、激发幼儿喜爱吃野菜的情感。

活动预备：

1、请家长帮忙幼儿预备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣。