第9课《美丽的颜色》课件 【知识精研】统编版语文八年级上册.pptx

课前准备：

1.卫生：C1

2.语文书、抽测本

3.朗读《美丽的颜色》读读写写词语

她是唯一一位仅隔八年时间，分别摘取了诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖的著名科学家。

爱因斯坦评价她：在所有的著名人物中，她是唯一不为荣誉所腐蚀的人。

她是——居里夫人。

居里夫人的次女，音乐教育家和传记作家，代表作有传记《居里夫人传》。

作者介绍

八年级上册

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这是一篇自读课文，我们要怎么去学习呢？请同学们出谋划策。

明确目标

——读读阅读提示，看看写了什么内容

独学1mins+聚焦分享2mins

学习目标

1.体会镜头下居里夫妇工作的艰辛和精神的坚守。

2.感受传记文章真实性、文学性的语言特色。

任务一：选说镜头，感受人格魅力（16mins）

作者深情地展示了一个个镜头，请同学们读课文梳理镜头，从中选取最能打动你的镜头，说说你的感受。

独对10mins+聚焦分享6mins

D2

“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。

——把棚屋比作“温室”，写出了夏天棚屋内的燥热。“令人厌烦的轻柔声音”，生动的细节描写，突出了棚屋的残破。写棚屋的燥热、残破表现居里夫妇生活、工作环境的艰苦，在如此艰苦的环境中从事繁重的、艰辛的科学研究，突出他们献身科学、乐观坚定的崇高精神。

D3

“玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。”

——工作过程中会产生大量对人身体有害的放射性气体，但棚屋里甚至没有“通风罩”这种必要的保护措施，有害气体不能即使排除，迫使两人只能在露天下进行，可见夫妇二人的工作环境的恶劣和条件的艰苦。

D9

“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”

——这是一段细节描写，再现了居里夫人炼制镭时的情景，“在院子里”“被风吹”“周围的烟”写出了工作环境的恶劣；“满是尘污和酸渍的旧工作服”、头发“飘起来”、“烟刺激着眼睛和咽喉”写出了她炼制镭的劳动强度之大，工作之艰辛，突出了她不畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神和任劳任怨的精神品格。

作者像一个摄影师充满深情地将一个个镜头展示出来，我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。极差的设备环境、超强度的劳动与“他们之间的柔情和他们智力上的热情”形成鲜明对比,让我们深切感受到了夫妇俩顽强的意志和勇气。

任务二：拓展迁移，探究传记之美（24mins）

独对9mins+小展7mins+大展8minsA1上板

本文为艾芙·居里为母亲所作的传记（他传），而丛书②P118《从事研究(节选)》则选自居里夫人的自传。

阅读这两篇文章，找一找两文中能够互相印证的语句，并勾画出《美丽的颜色》中引用居里夫人的话的相关语句，体会自传与他传的区别，说说你的发现。

居里夫人说：

例如：

在他传中，引用传主的原话，可以更直接地表现传主居里夫人的内心世界和精神,从侧面塑造传主的性格，增强文章的感染力。同时，直接印证了作者的观点，补充了历史细节，为作者的评述提供了依据，使评价更加真实可信，

两种叙事视角反复切换，变换文章的叙事节奏，使行文更生动灵活。

任务二：拓展迁移，探究传记之美（13mins）

居里夫人和丈夫耗时3年

提炼的0.1克镭发出的淡蓝色光芒

“美丽的颜色”一语双关，不仅指镭发出的光的颜色美丽，更指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。

整理总结

镭的确有着美丽的颜色，却是放射性最强的元素。正是由于长期接触放射性物质，居里夫人美丽健康的容貌悄悄地隐退，逐渐变得眼花、耳鸣，全身无力，未老却已先衰。但是，我们相信，她留给这个世界的美丽的人格精神，必将成为一种永恒！

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我们最重要的原则是：不要叫人打倒你，也不要叫事情打倒你。

——居里夫人