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部编版语文五年级下册跳水教学设计３篇２０２４

〖部编版语文五年级下册跳水教学设计第【1】篇〗

教学要求：

1、理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方

法。

2、学习“阅读要有自己的见解”的方法，深入理解课文内容。

3、学习本课9个生字及新词，积累好词好句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：

弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木的以及得救的过程。

教学难点：

船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？

教学过程：

第一课时

一、教学目标

（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。

（二）理清文章脉络，概括段落大意。

（三）读课文，初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。

二、教学重点

（一）理清文章脉络，概括段落大意。

（二）初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。

三、教学难点

给课文分段，概括段落大意。

四、教学过程

（一）提示课题。

同学们，今天我们一起学习第8课《跳水》，请大家齐读课题，

从题目中你们都知道些什么呢？

教师边叙述边板书课题：

（板书：《跳水》）

从题入手让学生设疑，展开想象，使学生带着问题，带着兴趣

深入课文之中，由“要我学”自然变成“我要学”。

学生会提出许多问题。

如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。

（二）范读课文，学生思考。

这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？

（一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，

孩于为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长命令儿子

跳水，使孩子转危为安。）

课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。

让学生多种感官参与学习活动，既要动脑，又要动手，请几位

同学在黑板上画，其他同学在本子上画。

（三）分段、概括段意。

根据板书让学生说一说事情发展的过程，初步认识事物是在相

互联系和变化中发生、发展。结束的。

谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各是什么？

（起因：水手们取乐猴子，猴子十分放肆；发展：猴子逗孩子，

孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩于走上高最的横木，遇到生命危险；

结果：船长命令孩子跳水，孩子得救了。）

根据事情发展顺序分段并概括段意。

第一段（第1自然段）：讲帆船上一只猴子十分放肆。第二段

（第2、3自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追赶猴子。第

三段（第4自然段）：讲孩子走上最高的横木，遇到生命危险。第四

段（第5、6自然段）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。

（四）检查预习。

1、填写生字表。

2、读准字音。

生字：

3、查字典或结合课文内容解释词语。

4、形近字组词：

艘（五艘）撕（撕碎）航（航行）咧（咧嘴）

搜（搜集）嘶（嘶哑）抗（抗争）冽（凛冽）

瞄（瞄准）桅（桅杆）唬（吓唬）鸥（海鸥）

描（描绘）脆（干脆）虎（老虎）欧（欧洲）

5、结合词义，区别近义词、反义词：

近义词：

环游周游缓缓慢慢

庄严庄重沉痛悲痛

矫健强健身躯身体

哭泣抽噎慈祥慈爱

面庞面容

反义词：

焦急耐心幸福痛苦

慈祥威严醒悟迷惑

放肆规矩

（五）分组读课文。

分组读课文，画出不懂的问题，小组的同学相互解答，质疑问

难。如果有小组解决不了的问题，提出来在讲读课文时大家共同解

决。目的是培养学生主动学习、独立思考的能力。

（六）作业。

1、熟读课文。

2、抄写生字新词。

第二课时

一、教学目标

（一）理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想

方法。

（二）注意事物之间的联系，深入理解课文内容。

（三）朗读课文。