部编版语文五年级下册不可思议的金字塔导学案(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文五年级下册不可思议的金字塔导学案（优选3篇）

【部编版语文五年级下册不可思议的金字塔导学案第1篇】

一、谈话导入，激发兴趣

1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。

你们可知道，埃及的首都在哪里埃及又有什么名胜呢

2、根据学生的回答。（板书：埃及的金字塔）

3、埃及的金字塔在哪里它为什么叫金字塔，怎样建造起来的我

们学了这篇课文就知道了。

二、初读指导，疏通词句

1、自由轻声朗读课文，要求：

（1）读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。

（2）或联系上下文理解词语。

（3）写出不懂的词语和句子。

2、查自读效果。

（1）学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗

读。

（2）指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。

埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。

精巧：精细巧妙。

结晶：比喻珍贵的成果。

摩天大厦：指高耸入云的大楼。

（3）提出不理解的词语，师生当场或联系上下文理解。

（4）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？

三、再读课文，理清脉络

1、默读课文，思考：

（1）金字塔在哪里

（2）金字塔的外观有什么特点

（3）金字塔是如何建造起来的

（4）为什么叫金字塔

（5）为什么说金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结

晶。

2、根据上面的问题，给课文分段。

第一段（第1自然段）：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段（第2、3自然段）：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段（第4、5自然段）：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如

何建造起来的。

第四段（第6自然段）：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃

及人民智慧的结果。

3、根据段意，指名试说课文的主要内容。

4、小结。

四、指导书写

1、投影映示生字。

2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

3、学生临写。

4、师生评价。

5、强化练习。

五、布置作业

1、抄写词语。（课后习题3）

2、朗读课文。

【部编版语文五年级下册不可思议的金字塔导学案第2篇】

教学目标：

1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词

语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎

样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

3、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和

智慧。

教学重点：

了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

教学难点：

感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

1、同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推

移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以

来，它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一起走

进金字塔，一睹它的风采。

2、板书课题：埃及金字塔。

3、齐读课题。

二、媒体导入，学习第一小节

1、课件感知：

（1）瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配

埃及的古典音乐。

（2）把你想说的话说给大家听一听（初步感知金字塔的宏伟）

2、出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会

有更多的了解。

3、指名读文，说说你了解了什么

随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点理

解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。

4、齐读第一小节。

5、此时，你还想知道些什么（金字塔干什么的角锥形是怎样的

形状为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空为什么金字塔举世闻名）

三、存疑读文，初步了解金字塔

1、让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答

案边读边想，边想边划。

2、交流。（利用文字和，结合理解“角锥形”的结构，知道金字

塔的作用、形态、