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幼儿园中班科学公开课教案《小汽车过纸桥》

【教学目的】

1、幼儿通过猜测和动手实验，探究出让纸桥不塌的方

法。

2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

【教学重难点】

老师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进展探究实验。

【教学准备】

1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

2、两个外观一样的模型纸桥(一个不会塌掉、一个会塌

掉)，遥控汽车。

3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的A4打印纸、

4个玩具汽车。

4、投影仪、记录单、彩色笔。

【教学过程】

一、情景导入——小汽车过纸桥。

播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊?(小汽车的声音)

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播放课件场景(一次播放小汽车、两座桥、游乐场)“小叮

当要开汽车去游乐场玩咯!到达游乐场的途中要经过两座

桥。”

第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了

小桥”。

接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀!桥塌了，小汽车掉

下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。

“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊?”

老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看

看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢?”(老师聆

听幼儿的各种想法，)

老师料想幼儿会说的是：

1、纸的材质不一样，请一个小朋友近间隔观察和摸一

摸。

2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量

将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里

面有什么呀?”(原来中间多了一张纸。)

“这张纸是什么形状的呀?”(波浪形状)

“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不

塌了呀”

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二、幼儿用投放的材料进展实验操作并记录——怎样让小

纸桥不塌(每4人一组)

“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽

车开到游乐场去呢?”

“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧!”(老

师聆听幼儿的大胆的猜测)

鼓励幼儿大胆实验，老师注意观察孩子是怎样运用提供的

材料试验的，并给与引导式的提问。

“小工程师们开场搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验

吧!(可用文字符号、图画等各种形式记录)”

“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样

呢?”

“你们为什么要把积木这样放呢?”

“你在做什么?为什么?”

老师料想的幼儿答复：

1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。

2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。

3、积木是桥墩，多几个就更稳。

4、积木桥墩间隔靠近一些，小汽车也可以过去。

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(老师在幼儿想出方法以后，要给予鼓励：“”这位小工

程师真爱动脑筋，想出了这么好的方法，其他小工程师相信你

们能想出更多的方法。)

三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们

的小汽车过了小桥了吗?你们的小桥是怎样搭的?为什么塌了或

没塌?”(实验有可能没成功，重在探究过程)

完毕语：“我们想了这么多的好方法把小桥搭好了，让我

们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老

师分开)

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