新苏科版八年级物理上册全册教学课件（2024年秋季新教材）.pptx

新苏科版八年级物理上册

全册教学课件;第一章声现象

一·声音是什么;1.通过不同实验现象分析，认识声音产生和传播的条件，知道声音是由物体振动产生的

2.通过对实验现象的观察和分析，知道声音的传播需要介质，在固体、液体和气体可以传声，但真空中不可传声

3.通过类似水波的方式，初步了解声音是以波的形式传播的

4.通过实际生活中现象与物理知识结合，知道什么是回声，知道声波在不同介质中传播的速度不同

5，通过阅读，知道声波具有能量;;喇叭声;上课铃声;;;;;;;;;;;;;随堂检测;随堂检测;随堂检测;;;;;;;;;;;实践练习：;随堂检测;随堂检测;随堂检测;1.2023年12月21日，神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。在舱外，航天员开展天和核心舱修复任务时，和地面及舱内工作人员用无线电波进行通讯。下列说法正确的是（）

A．太空中听不到声音是因为物体不能振动产生声音

B．太空中听不到声音是因为声音的传播需要介质

C．太空中听不到声音是因为厚厚的宇航服阻止了声音进入耳朵

D．太空中声带无法振动产生声音;2.小亮看到礼花绽放2s后又听到它的爆炸声。已知空气中的声速约为340m/s，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为（）

A．1kmB．680m

C．1×109mD．1×109km;声音是什么;所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

——鲁迅;第一章声现象

二·声音的特性;1.通过日常生活经验，了解声音的三要素

2.通过对实验现象的观察和分析，了解声音三要素的概念，知道响度与声源振幅的关系，知道音调与声源振动频率的关系

3.通过实验探究，知道影响声音的音色的因素

4，通过学习此课，能简单分析生活中常见的声音现象;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;欣赏诗文中的物理;自我检测;自我检测;自我检测;自我检测;1.相传“舜作萧，其形参差”，说明那时的萧是由许多长短不同的竹管排成，如图所示。竹管的长度参差不齐，目的是改变声音的（）

A．响度

B．音色

C．音调

D．速度;2.古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中???关声现象的分析正确的是（）

A．“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的

B．“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的

C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高

D．“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的;3.如图所示，王亚平在“天宫“弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（）

A．从a→c→a过程振动了1次

B．频率为880Hz

C．音调比十三号弦高

D．振幅比十三号弦大;声音的特性;必做:请完成教材课后练习

补充:请完成《训练》本课时习题;见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》;第一章声现象

三·噪声及其控制;1.通过课堂学习，了解噪声和乐音的区别，借助生活经验，了解噪声的来源和危害

2.知道控制噪声的途径和方法

3.通过本节学习，能分辨生活中常见的声音是否为噪声，增强环境保护意识和社会责任心;;;环境保护角度：悦耳动听、令人愉悦的声音，被称为乐音。;观察下列波形，区别乐音和噪声的波形;;;;;;;;;;;;;;;;;;随堂检测;随堂检测;随堂检测;如图是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5分贝。图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（）

A.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级

B.分贝是音调的单位

C.256Hz的音叉和2048Hz的音叉比较，256Hz的声音音调更高

D.为了保证小区居民正常生活，小区周围环境中噪声应控制在90dB左右;噪声及其控制;作业1;满招损，谦受益。

——《尚书》;第一章声现象

四·人耳听不到的声音;1.通过课堂学习，知道超声波和次声波的概念

2.通过阅读材料，了解人和不同动物听觉的频率范围

3.知道声音能传递信息和能量，并能区分实际例子中声音传递的是信息还是能量

4.通过本节学习，能举例说明超声波和次声波在生活中的应用，了解次声波的危害;;;人耳只能听到一定频率范围内的声音，人耳能听到的声音叫作可听声波。;人和一些动物听觉的频率范围;;;;;;;;;;;;;;;