山东开放大学课程与教学论期末复习题 .pdfVIP

2022学年9月份考试课程与教学论综合复习题

一、单选题

1、研究课程与教学的理论丛础一般需要考虑()方面的问题，即课

程与教学的心理学基础；课程与教学的基础：课程与教学的社会与文化学基础

A、教育学

B、社会科学

C、自然科学

D、哲学

答案：D

2、范例教学的三个基本特性是()。

A、基本性、基础性、范例性

B、基本性、全面性、范例性

C、个体性、基础性、范例性

D、全员性、基本性、范例性

答案：A

3、按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体

系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表

上看不到的课程，属于（）。

A、学科课程

B、活动课程

C、显性课程

D、隐性课程

答案：D

4、以下几种教学模式，（）突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的

特性，是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。

A、传递—接受教学模式

B、自学—指导教学模式

C、引导—发现教学模式

D、情境—陶冶教学模式

答案：A

5、()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A、教育目的

B、教育目标

C、课程与教学目标

D、课时目标

答案：C

6、“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。

A、被动适应论

B、主动适应论

C、滞后论

D、超越论

答案：D

7、把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治

地位时期、后现代时期的学者是()。

A、施瓦布

B、斯腾豪斯

C、泰勒

D、利维

答案：D

8、“非指导性教学”的教育目的是使学生()

A、一般发展

B、自我实现

C、全面发展

D、情感发展

答案：B

9、浪漫自然主义经验课程的代表人物是()。

A、杜威

B、卢梭

C、斯宾塞

D、夸美纽斯

答案：B

10、被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()。

A、情境模式

B、目标模式

C、批判模式

D、过程模式

答案：B

11、下列各项中()不属于建构主义教学模式。

A、随机访问教学

B、情境教学

C、支架式教学

D、问题教学

答案：D

12、“泰勒原理”的实践基础是()。

A、活动分析

B、解放兴趣

C、八年研究

D、泰主罗义

答案：C

13、针对不同的课程内容，我们应当设计不同的课程目标：在培养基础知识、

基本技能上，则（）较为适用；要培养学生的个性和创造性，则（）更佳。

A、行为目标，展开性目标

B、表现性目标，展开性目标

C、行为目标，表现性目标

D、表现性目标，行为目标

答案：C

14、提出“最近发展区”理论假设的是()。

A、赞科夫

B、巴班斯基

C、维果茨基

D、列昂节夫

答案：C

15、历史上最早的教学组织形式是（）。

A、个别教学

B、分组教学

C、开放课堂

D、班级授课

答案：A

16、课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()

A、整合性

B、逻辑性

C、个别性

D、超体性

答案：A

17、()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所

共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A、教学过程

B、教学原则

C、教学方法