小组合作有效性的研究课题反思总结 .pdfVIP

小组合作有效性的研究课题反思总结 .pdf

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

小组合作有效性的研究课题反思总结

《小组合作有效性的研究》”课题反思总结

泗水县龙城小学课题组

“小组合作学习”,是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施

的学习方式。小组合作学习是新课程教学中应用得最多的学习方式,

也成为了现代课堂教学一道亮丽的风景线。我们选择了“小组合作学

习有效性的研究”这样一个课题进行探索,经过两年多的实验和摸索,

如今已初见成效。为了总结探索与研究过程中的得与失,反思研究道

路上的成功与不足,特作如下反思。

一、取得的成就:

1、建立一套有序的合作常规,提高小组活动的实效性,训练学

生的合作技能。学生通过各项评价能正确认识自我,完善自我。使

每个人都有机会评价自己,评价别人,每个人都有机会听取意见,认

识自我。学生能在评价中学习欣赏别人的优点,乐于接纳别人的意见,

敢于对别人提出批评和建议。也通过评价了解自己的长处与短处,在

学习过程中进行自我矫正,取长补短,不断完善自我。

2.小组合作学习照顾到学生的个别差异,使每个学生获得成功

的体验。小组合作学习是集体教学小组合作学习和个别指导的有机

结合,引导学生的个别差异作为一种积极的教育资源加以利用,做到

让优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”,后进生“吃得了”的分层效

果,有利于学生个性的发展,使每一个学生都体验到成功的喜悦。例

如王老师在教《梯形的面积》时,由于整个教学过程精心安排,设计

的题目由易到难,并且充分利用学生的生活经验,学生沿着斜坡上,

1/3

小组合作有效性的研究课题反思总结

发挥团结互补的优势,连平时较差的学生也尝到了甜头,积极性很高。

3.充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的学习

力。在小组学习中,优等生的才能得到发挥,独立性增强,自学能

力提高了;中等生得到锻炼;学困生得到老师的指导和同学们的帮助。

每个学生自始至终都处于积极主动参与状态中,堂堂课有收获,大大

提高了学习的积极性,人人进步,人人成功。

4、提高了学生合作的能力。

(1)、学会了倾听。倾听是合作学习的重要环节。学生在讨论时

相互尊重,学会倾听,这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的

意见,不会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病。没有良

好的倾听习惯,不仅影响讨论效果,还无法使讨论深入。

(2)、学会了表达。语言表达是人与人交往和互动的基础,也是

个人交际能力的重要指标。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的

想法,互相了解对方的观点,在此基础上才能合作探究问题。

(3)、学会了讨论。讨论是合作解决问题的关键,每个成员表达

了自己的想法后,可能有不一致之处,这就需要讨论,攻克难点,形

成解决方案。

(4)、学会了评价。教师应该要求学生针对某一同学的发言、某

一解题的方法、某一设想谈谈自己的想法。使评价有目标、有内容,

言之有物,比如评一评这种方法好不好?好在哪里,不好在哪里?为

什么?教师要循序渐进,谆谆善诱,允许学生用一句话评,两句话评,

慢慢地学会有条理地说出自己的理由。

2/3

小组合作有效性的研究课题反思总结

5.建立了新型的师生关系。教师成为了学生的朋友,是教学过

程的组织者、引导者、参与者和服务者。教师在教学中做到亲切、平

等、民主、和谐,使学生体验到自由、尊重、信任、理解和宽容,建

立了良好的师生关系。

二、实验过程中的问题与不足:

1、学习时间内学习内容难以完成。学生思想活跃,创新意识

增强,教师不能充分考虑、估计课堂上可能产生的多种变化;由于学

生获取知识的渠道、手段丰富,给教师驾驭课堂带来了困难。

2、在合作学习之前要求学生先独立思考问题,每个学生有了初

步想法后再进行探究、交流,共同解决问题。但这点很难保证每个学

生都能做到。

3、在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。例如小组

合作学习确实增加了学生参与的机会,但是好学生参与的机会往往更

多,往往扮演了一种帮助的角色,困难学生成了听众,往往得不到独

立思考的机会而直接从好学生中获得信息,小组汇报的学习

您可能关注的文档

文档评论(0)

186****7132 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档