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广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册3.1分子和原子说课稿2（新版）新人教版

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广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册3.1分子和原子说课稿2（新版）新人教版

本节课的教学内容为第三章第一节“分子和原子”。本节课主要介绍了分子和原子的概念、性质以及它们之间的区别和联系。具体内容包括：

1.分子和原子的定义与特点；

2.分子和原子的性质；

3.分子与原子的区别和联系；

4.分子与原子的实际应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学观念与科学思维：培养学生对分子和原子的基本概念的理解，以及运用科学思维分析物质构成的能力。

2.科学探究与实践：通过实验和观察，提升学生对微观世界的探究兴趣，发展实验操作和数据分析能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学科学的热爱，树立正确的科学态度，认识到化学知识在生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-分子和原子的概念：学生需要理解分子和原子是构成物质的基本粒子，分子由原子组成，而原子是化学变化中的最小粒子。

-分子和原子的性质：学生需要掌握分子和原子在物理和化学性质上的差异，如分子的可分性和原子的不可分性。

-分子与原子的联系：学生需要理解分子和原子之间的相互转化关系，例如在化学反应中，分子可以分解为原子，原子可以重新组合成新的分子。

举例：在讲解分子和原子的概念时，可以通过水的分解反应（H?O→H?+O?）来说明水分子可以分解为氢原子和氧原子，这些原子又可以重新组合形成氢气和氧气分子。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-分子和原子的微观理解：学生对微观粒子的抽象概念可能难以理解，需要借助模型和实验来形象化。

-分子与原子的区别和联系：学生在理解分子和原子之间的区别时可能会混淆，特别是在化学反应中分子和原子的行为。

-分子与原子的实际应用：将抽象的理论知识应用到实际问题中，学生可能难以找到合适的例子或方法。

举例：在讲解分子与原子的区别时，可以通过演示化学反应中的分子分解和原子重组过程，让学生直观地看到分子和原子的行为差异。在讲解实际应用时，可以以化学反应的方程式为例，让学生通过方程式理解分子和原子在反应中的作用和变化。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如烧杯、滴管、试管等）

-软件资源：多媒体教学软件、化学模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、化学实验视频

-教学手段：实物模型、实验演示、小组讨论、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同物质（如水、氧气、二氧化碳）的图片，引导学生观察并思考这些物质由什么组成。

-提出问题：询问学生，水、氧气和二氧化碳等物质在微观层面是如何构成的？它们之间有什么区别和联系？

-学生思考：鼓励学生根据已有知识进行思考，并分享他们的看法。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解分子和原子的概念：通过PPT展示分子和原子的定义，并辅以图示进行讲解。

-分子和原子的性质：详细讲解分子和原子的物理和化学性质，例如分子的可分性和原子的不可分性。

-分子与原子的联系：通过化学反应的例子（如水的分解），展示分子和原子之间的相互转化关系。

-情境互动：邀请学生上台，利用分子和原子的模型进行模拟实验，让学生直观感受分子和原子的行为。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及分子和原子的概念、性质和应用。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-分享答案：邀请几个小组分享他们的答案和解题过程，教师进行点评和总结。

4.课堂提问和互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“分子和原子在化学反应中有什么作用？”“如何区分分子和原子？”等，鼓励学生积极回答。

-互动讨论：针对学生的回答，教师引导进行深入的讨论，确保学生理解正确。

-创新互动：设计一个简单的化学实验，让学生预测实验结果，然后进行实验验证，增强学生的实践能力和创新思维。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，是否有疑问或需要进一步解释的地方。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对分子和原子的理解。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生在实践中理解分子和原子的概念，培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，通过课堂提问和互动，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成