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广东省廉江市实验学校高中政治4.2我国的基本经济制度说课稿1（必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生深入理解我国的基本经济制度，明确其内涵、特点及意义，帮助学生树立正确的经济观念，增强对国家经济政策的认同。结合高中政治必修1课本内容，通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生在掌握知识的同时，能够将理论与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会责任感。通过分析我国基本经济制度的内涵、优势及发展历程，引导学生形成正确的政治认同，增强国家意识和制度自信；培养科学精神，学会运用马克思主义经济学原理分析经济现象；提高法治意识，理解经济制度与法律法规的关系；同时，激发学生社会责任感，关注国家经济发展，积极参与社会主义现代化建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的基本经济制度，了解了社会主义市场经济体制的基本框架，具备了一定的经济学常识和基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对国家经济制度有较强的兴趣，愿意探索和理解其背后的原理和意义。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解我国基本经济制度的内涵、特点及其与国家发展的关系时，可能会遇到理论抽象、概念复杂等问题。此外，如何将理论与实际相结合，运用所学知识分析现实经济现象，也是学生面临的挑战。在课堂上，教师需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中政治必修1》教材，以便于学生随时查阅和复习课程内容。

2.辅助材料：收集与我国基本经济制度相关的图片、图表和视频资料，以多媒体形式辅助教学，增强直观性和理解力。

3.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留足够空间进行小组讨论，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关章节的教材内容摘要、重要名词解释和预习思考题。

设计预习问题：围绕“我国的基本经济制度”，设计问题如“我国社会主义市场经济体制的特点是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解我国基本经济制度的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国经济发展成就的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解我国基本经济制度的内涵、特点及其对经济发展的作用。

组织课堂活动：分组讨论我国基本经济制度在现实生活中的体现，如国有企业改革案例。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，如“混合所有制经济如何促进社会主义市场经济的发展？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识与实际相结合。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对案例的理解和分析。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解理论知识，确保学生理解我国基本经济制度的核心内容。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解理论。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于我国基本经济制度对地方经济发展影响的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解我国经济政策。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成案例分析作业，深化对我国基本经济制度的认识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习相关知识。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立思考能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握我国基本经济制度的内涵、特点及其在经济发展中的作用。通过本节课的学习，学生对社会主义市场经济体制有了更加清晰的认识，能够准确描述我国基本经济制度的基本框架，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局。

2.理解应用方面：学生能够将所学