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广东省揭阳市高中政治4.1发展生产满足消费说课稿新人教版必修1

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教材分析

“广东省揭阳市高中政治4.1发展生产满足消费说课稿新人教版必修1”本节课选自高中政治新人教版必修1第四课第一节，主要讲述了生产与消费的关系，强调发展生产对满足消费的重要意义。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在引导学生理解我国发展生产、满足消费的政策措施，提高学生的政治素养。

核心素养目标

培养学生政治认同，通过分析发展生产与满足消费的关系，增强对我国经济发展政策的理解和支持；提高科学精神，使学生能够运用所学知识，理性分析生产与消费的实际问题；培养法治意识，让学生理解法律法规在规范生产、保障消费中的作用；发展公共参与能力，引导学生关注社会发展，积极参与社会建设，为满足人民群众日益增长的物质文化需要贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

重点：理解发展生产与满足消费之间的相互关系，掌握我国发展生产、满足消费的政策措施。

难点：分析具体案例，理解生产与消费在实际生活中的互动影响。

解决办法：通过实例讲解、课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解生产决定消费、消费促进生产的原理。针对重点，采用图表展示、归纳总结等方法，帮助学生清晰掌握发展生产、满足消费的政策措施。针对难点，结合现实生活中的案例，如消费升级、产业转型等，引导学生思考生产与消费的互动关系，通过小组讨论、课堂分享等方式，促进学生理解并解决难点问题。同时，鼓励学生自主学习，查找相关资料，加深对重点难点的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍发展生产与满足消费的理论知识；运用讨论法引导学生探讨生产与消费的实际案例；实施案例教学法，通过分析具体案例，让学生深刻理解生产与消费的关系。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关数据和图表，直观呈现生产与消费的变化趋势；运用教学软件模拟市场供需关系，增强学生的实践操作能力；使用网络资源，如新闻报道、视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组我国近年来消费升级的数据图表，引发学生对生产与消费关系的思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的关于消费类型和消费观念的知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解生产与消费的关系，包括生产决定消费、消费促进生产等方面。

举例说明：通过分析我国近年来实施的消费政策，如新能源汽车推广、家电下乡等，说明消费对生产的促进作用。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：1）生活中有哪些消费行为可以促进生产？2）政府如何通过政策手段调节生产与消费的关系？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，结合自己的生活实际，撰写一篇关于“如何通过消费促进生产”的小论文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：1）结合本节课所学，思考我国在发展生产、满足消费方面还存在哪些问题，提出自己的建议。2）预习下一节课的内容，了解我国消费政策的发展趋势。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）我国近年来的消费数据报告，包括消费结构、消费趋势等内容。

（2）国内外关于生产与消费关系的经典理论，如马克思的消费理论、凯恩斯的消费函数理论等。

（3）我国政府实施的相关政策文件，如《关于完善促进消费体制机制进一步激发居民消费潜力的若干意见》等。

（4）成功案例分析，如我国新能源汽车产业发展、家电下乡政策等。

2.拓展建议：

（1）组织学生阅读我国近年来的消费数据报告，让学生了解我国消费市场的现状和发展趋势。

（2）引导学生学习国内外关于生产与消费关系的经典理论，提高学生的理论素养。

（3）让学生查阅我国政府实施的相关政策文件，了解政府在发展生产、满足消费方面的具体措施。

（4）组织学生分析成功案例，探讨其背后的原因和启示，培养学生的问题分析能力。

（5）鼓励学生关注我国消费政策的发展趋势，了解未来消费市场的变化。

（6）引导学生结合所学知识，思考如何在实际生活中发挥消费对生产的促进作用。

（7）鼓励学生参与社会调查活动，了解身边的生产与消费现象，提高学生的实践能力。

（8）组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，促进学生的交流与合作。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高教学的实用性和针对性。通过引入必威体育精装版的消费数据和政策动态，让学生更好地理解生产与消费的关系。

2.利用信息技术手段，如在线调查、互动平台等，增强课堂的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不够，部分学生可能存在被动学习的情况。

2.教学评价较为