《师说》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

;;教学目标;左迁至蓝关示侄孙湘;;是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。反对骈文，奠定了唐宋实用散文的基础。正由于他对古文的倡导，苏轼赞誉他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。;返回;返回;文起八代之衰，

道济天下之溺，

忠犯人主之怒，

勇夺三军之帅。

――北宋苏轼《潮州韩文公庙碑》;;课文研读;

;疏通文意;问题

探究;二、作《师说》赠李蟠的原因是什么？;写作背景;翻译;附：文末说“余嘉其能行古道”，所谓的“古道”指的是古人从师之道，古人从师之道是什么？择师的标准是什么？课文体现在哪里?(第1段)

【明确】古人从师之道——古之学者必有师。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

【点拨分析】第一段中韩愈谈到了古人的从师之道，可以总结它的核心为“古之学者必有师”“古代的知识渊博之人必定有自己的老师，正如韩愈所说的“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”。;三、当时的社会从师风气怎么样？作者用什么方法来批判？（合作讨论）;四、圣人的从师之道是什么?

师生之间的能力呈现出怎样的特点？;思绪拓展;重读;师说;课堂小结;小故事;课外延伸;;

积累·整合;常用虚词：

之其

常用实词：

师道传贤惑知

;师?(出现２６次)

★作名词，有三种情况

??①老师--古之学者必有师

??②专门技艺人--巫医乐师百工之人

??③姓--孔子师郯子……师襄

★作动词，有三种情况

??①学习、效法--吾师道也

?????不耻相师

??②从师--或师焉，或不焉

?????师道之不传也久矣

③以……为师，意动用法--孔子师郯子?;之?(出现25次)

★1.作代词，有三种情况：

???①指代一个人或事物择师而教之

???②表示复指，相当于“他们”、“这些”

郯子之徒/巫医乐师百工之人

③指代自己君将哀而生之乎

?★2.作助词，有四种情况

①放在定语与中心词之间古之学者必有师

②主谓之间，取消句子独立性师道之不复

③作助词,表示定语后置蚓无爪牙之利

④宾语前置标志句读之不知

⑤在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义六艺经传，皆通习之

?3.作动词，“到”、“往”吾欲之南海

;其(出现１７次)

★作代词，有两种情况

???①代他、她、它

其闻道也，固先乎吾（他）???

?其为惑也，终不解矣（那些）

???②复指，作主语古之圣人，其出人也远矣（他们）

?

??★作语气副词，有两种情况

??①表猜测??

其皆出于此乎（大概）

??②表感叹???

其可怪也欤（多么）?

;（1）师：①古之学者必有师（）②吾师道也（）

③或师焉，或不焉（）④吾从而师之（）

⑤巫医乐师百工（）⑥十年春，齐师伐我（）

（2）之：①择师而教之（）②巫医乐师百工之人（）

③古之学者必有师（）④师道之不复（）

⑤句读之不知（）⑥蚓无爪牙之利（）

⑦黄鹤楼送孟浩然之广陵（）

（3）其：①其闻道也固先乎吾（）

②夫庸知其年之先后生于吾乎（）

③其为惑也，终不解矣（）

④圣人之所以为圣……其皆出于此乎（）

⑤今其智乃反不能及，其可怪也欤（）（）

（4）于：①于其身也，则耻师焉（）

②师不必贤于弟子（）

③不拘于时，学于余（）（）

④青取之于蓝，而青于蓝（）（