《第八章三、摩擦力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八.pdfVIP

《摩擦力》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生理解摩擦力的概念，掌握其产生

的原因和分类。通过实验教学，让学生能够观察并分析不同物体

间的摩擦力现象，并能够运用摩擦力知识解释日常生活中的相关

现象。同时，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对

物理学科的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：让学生理解摩擦力的概念及其产生的原因，掌握

摩擦力的分类和影响因素。

教学难点：通过实验操作，让学生能够准确观察并分析不同

物体间的摩擦力现象，理解摩擦力在日常生活中的应用。

三、教学准备

教学准备包括教材、实验器材、多媒体设备等。教材包括初

中物理教材及相关教学辅助资料；实验器材包括各种不同材质的

物体、测力计、滑轮组等；多媒体设备包括投影仪、电脑等，用

于展示摩擦力相关知识和实验操作过程。同时，教师需要提前进

行实验操作演练，确保教学的顺利进行。在教室的布置上，应

当将黑板和投影屏幕都布置在能够确保每个学生都能清楚看到教

学内容的位置。在授课时，老师可以先用投影仪和电脑播放关于

摩擦力的基础知识的视频或者幻灯片，让同学们在理解上有个初

步的感知。接着，利用预先准备好的实验设备，展示具体的实验

操作过程。在演示过程中，可以特别强调一些关键的实验步骤和

需要注意的事项，并鼓励学生们主动参与实验过程，观察实验现

象，通过亲手操作和直观感受来深化对摩擦力的理解。

教师们在演示实验前需要确保熟悉和熟练掌握所有设备操作

和实验流程，以保证整个实验的流畅和安全。这种现代、直观的

教学形式，不仅可以提升学生对摩擦力知识的理解，还能激发他

们的学习兴趣和好奇心，为后续的物理学习打下坚实的基础。

四、教学过程：

（一）课前准备

上课之前，老师应该充分准备好各种教学资料和器材，确保

课堂教学能够顺利进行。学生也应该提前预习《摩擦力》的相关

内容，对基础概念有所了解。

（二）导入新课

1.激发兴趣：老师可以通过日常生活中的例子来引发学生的

兴趣，如询问学生为什么鞋子底部会有花纹，为什么车轮会有摩

擦声等，从而引出摩擦力的概念。

2.引导思考：通过引导学生回顾已学过的力的概念，为学习

摩擦力打下基础。老师可以提出问题：“什么是力？力是如何产生

的？”等，帮助学生回顾相关知识。

（三）新课讲解

1.定义摩擦力：老师通过简明扼要的语言解释摩擦力的定义，

并强调其产生必须具备的条件，如两个物体相互接触、有压力和

有相对运动或相对运动趋势等。

2.讲解摩擦力的分类：介绍静摩擦力、动摩擦力和滚动摩擦

力等不同类型的摩擦力，并解释其特点和应用场景。

3.实验演示：老师可以通过实验演示来帮助学生更好地理解

摩擦力的概念和特点。例如，可以通过斜面实验演示静摩擦力和

动摩擦力的区别，或者通过不同材质的物体进行滚动摩擦力的实

验。

（四）互动学习

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就“生活中的摩擦力”

进行讨论，并记录下各自的发现和感想。

2.分享交流：每组选派代表分享小组的讨论成果，其他同学

可以提问或补充。通过互动交流，加深学生对摩擦力的理解和认

识。

（五）巩固练习

1.课堂练习：老师布置与《摩擦力》相关的练习题，让学生

进行课堂练习。练习题应包括选择题、填空题和计算题等不同类

型的题目。

2.错题分析：老师对学生在练习中出现的错误进行讲解和纠

正，帮助学生巩固所学知识。

（六）课堂总结

1.回顾重点：老师带领学生回顾本节课的重点内容，包括摩

擦力的定义、分类和特点等。

2.强调应用：强调摩擦力在日常生活和工业生产中的应用，

如机械传动、车辆行驶等。同时提醒学生注意安全，避免因摩擦

力过大而导致的意外事故。

（七）布置作业

1.课后作业：布置与《摩擦力》相关的课后作业，如让学生

写一篇关于“生活中的摩擦力”的作文或制作一份关于《摩擦力》

的手抄报等。

2.预习任务：布置下一课时的预习任务，让学生提前了解将

要学习的内容，为下一课时的学习做好准备。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

本节课