寒假作业06 综合性学习专题训练（解析版）.pdf

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八上寒假分层作业

06综合性学习专题训练

一．主要考点

1．《人无信不立》：

①引经据典话诚信；②环顾身边觅诚信；③班级演讲说诚信。

2．《我们的互联网时代》：

①网络词语小研讨；②电子阅读面面观；③用互联网学语文。

3．《身边的文化遗产》：

①文化遗产推荐与评选；②实地考察，搜集资料，撰写申请报告；

③文化遗产我代言——班级召开模拟答辩会

二．学习策略

1．综合性学习是将“听”“说”“读”“写”这四大基本能力都融合起来，在一项具体的学习活动

中全部体现出来，同时注重课内外阅读及相关知识的连接，语文与其他学科的相互融合和影响。

2．在教师的引导下自主去设计、探究、思考和实施活动，侧重学生的探究意识和过程。

3．在活动中学生之间要彼此合作，要将各自的优势发挥出来，彼此互补，从策划、组织、协调等方

面进行培养。

4．厘清答题思路，熟悉规范性语言。

首先，我们要审清题意，判断该题属于哪种类型。

其次，我们要回归书本，先回顾书本以及实践过程中与它相关联的内容，再根据现实情境对相关信息

进行筛选。

最后，我们要依靠平时对该类题目解答要点的积累，将筛选的信息组织成较为规范的答题语言。

1．你校校刊“人无信不立”栏目组正在开展系列活动，请你完成以下任务。

（1）请向栏目组推荐我国古代关于“诚信”的名言或故事一则，并简述推荐理由。

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（2）阅读下面文字，然后以校刊小记者的身份连线采访下面材料中的学生。请紧扣“诚信”这一主题，

设计两个采访问题。

11明2日，大足区某中学的一位同学，在放学骑车回家途中不慎撞坏了一辆停在路边的轿车。他没有

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逃走，而是在原处等了约半个小时，后来给车主留下一张纸条，这才骑车离去。不久后，车主发现了这张

纸条，上面写道：“尊敬的渝×××（车牌号）车主，我是××中学的一名学生，在今天中午放学途中不

小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，因无法及时赔偿，故请联系我。联系方式：

××××。对不起！”车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博上

写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！”

①_____________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________

【答案】（1）示例：君子一言，驷马难追。理由：这句话意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉

的车也难追上。常用在承诺之后，表示说话算数。突出了人要讲“诚信”的主题。

（2）XX同学，你撞坏了汽车，当时又没有人看见，为何不赶紧跑开呢？请问你当时怎么想的呢？

你能对大家谈谈你对“诚信”的认识吗？

【解析】（1）本题考查语文知识的积累。要求推荐我国古代关于“诚信”的名言或故事一则，并简述

推荐理由。言简意赅，表达清晰流畅，名言或故事要符合“诚信”的要求。

（2）本题考查采访问题的设计。结合题干材料内容，紧扣“诚信”主题来设计。问题简洁，有针对性，

符合人物身份。

2．“信”，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。八年级一班组织“人无信

不立”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

【请你阐述】

（1）在活动中，你所在的小组负责搜集我国古代关于“信”的故事，请仿照示例写出一个故事名称并简

要阐述。

示例：故事名称：曾子烹彘

主要内容：曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。

①故事名称：_____________________

②主要内容：

_________