白杨礼赞教学.ppt

白杨礼赞茅盾

导入新课诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”有写“梅影”的，如：“墙角数枝梅，凌寒独自开。有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”字面上写的是“竹”“梅”“柳”，赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃。今天我们来学习一篇“托物言志”的文章《白扬礼赞》。

白杨礼赞茅盾抒情散文

学习目标1、积累生字词及与作者相关的知识；2、领会白杨树的象征意义，理清文章的抒情线索；3、在整体感知课文思想内容的基础上找出文中富有感情的语句，体会其中蕴含的情感，并赏析关键语句；4、学习象征、对比与及烘托的艺术手法，复习比喻、拟人、反问、排比等修辞手法。

整体感知礼赞的对象是？白杨树的总体特征是？作者从哪些方面来表现白杨的特征的？用了什么写作手法？为何写白杨的生长环境？作者就是为了礼赞白杨吗？

作者

简介茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

写作背景《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。

思考探究1、分析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!”这句话在文中的作用。赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。文中五次提到白杨树的不平凡。白杨树决不是平凡的树，有“朴质、坚强、力求上进”的品格，白杨树又是西北极常见的一棵树，所以说它是“极普通的”，作者由白杨联想到北方的农民、抗日军民。从而点出文章的意图。

2、作者是从哪些方面来赞美白杨树的？①生长环境；②外形特点；③内在精神。3、白杨树有什么象征意义？白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。

4、第七段是如何由树联想到人的？以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。5、第七段连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？运用四个反问句构成一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含蓄隽永，发人深思。

第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。

思考赏析1、分析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!”首句直抒胸臆，总领全文。起笔峻拔有力，赞美之情破空而来，给人留下深刻的印象。“实在”强调“不平凡”，突出了“礼赞”的原因。

2、分析“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”“扑”与“奔驰”相呼应，写出了景物迎面而来的情景。“大毡子”这一比喻，描绘了高原的特色，为写白杨树开拓了广阔天地。

3、分析“和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。”“绿波”与“黄绿错综”相呼应，在赞颂大自然伟力的同时，讴歌了劳动人民改造大自然的力量。

4、分析“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，……”“无边无垠，坦荡如砥”与“大毡子”呼应，写出了黄土高原的辽阔平坦，造成了一种辽阔无边的壮大气势，为白杨树的出现做铺垫。

5、分析“这时你涌起来的感想也许是‘雄壮，也许是‘伟大，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠……”由“雄壮”“伟大”引起的兴奋和热烈的感叹，转向“倦怠”、低沉的“单调”滋味，构成了欲扬先抑手法中的“抑”。这种欲扬先抑的手法为下文白杨树的出现做好了铺垫，积蓄了气势。

4、分析“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似”点明白杨树与北方农