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江苏省七年级地理上册1.1我们身边的地理说课稿（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的地理实践力、地理思维能力和地理信息素养。通过探究我们身边的地理环境，学生将能够：

1.培养观察和发现地理现象的能力，提高地理实践力。

2.学会分析地理环境中的各种要素及其相互作用，发展地理思维能力。

3.掌握收集、整理和运用地理信息的方法，提升地理信息素养。

4.增强对地理学科的兴趣，培养终身学习的意识。

三、学情分析

本节课面向的是江苏省七年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的自然和社会常识，但地理学科的系统知识尚在起步阶段。在能力上，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但地理分析能力尚需培养。在素质方面，学生正处于价值观形成期，通过地理学习可以培养他们的环境意识和可持续发展观念。

行为习惯方面，学生可能已经形成了被动学习的习惯，需要通过本课程的学习激发他们的主动性和探究精神。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强，通过小组讨论和实践活动，可以促进学生间的交流与合作。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和积极性将直接影响学习效果。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过身边的地理实例，让学生认识到地理学科与日常生活的紧密联系，从而提高学习的积极性和参与度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子地图、地理信息系统（GIS）软件、教学视频

-教学手段：小组合作讨论、案例分析、实地考察记录、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与学生生活息息相关的地理图片，如学校周边的河流、公园、建筑等。

-学生观察图片，自由发言，分享图片中的地理元素。

-教师引导学生思考这些地理元素与他们的生活有何关联，从而引出本节课的主题“我们身边的地理”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍地理学的定义和重要性，解释地理学是如何研究地球表面的自然和人文现象的。

-通过案例讲解，如城市规划和环境保护，展示地理学在解决实际问题中的应用。

-学生跟随教师一起分析案例中的地理要素，如地形、气候、人文活动等。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨地理学对个人和社会的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，题目涉及本节课讲到的地理概念和案例。

-学生独立完成练习，之后教师随机抽取几名学生回答，进行全班讨论。

-教师对学生的答案进行点评，纠正错误并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调地理学的重要性。

-学生分享学习心得，讨论他们在本节课中的收获。

-教师总结学生的发言，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考地理现象。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生观察身边的地理环境，记录下至少三个地理现象，并简要分析这些现象的形成原因。

-学生记录作业要求，教师强调作业的截止日期和提交方式。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业时积极思考，深入探究。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志，了解更多的地理知识和必威体育精装版地理发现。

-视频资源：播放《地理中国》纪录片，通过真实案例让学生感受地理学的魅力。

-实地考察：组织学生参观当地自然博物馆或地质公园，直观了解地理现象和地质演变。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供在线地理信息系统（GIS）教学资源，让学生通过软件操作学习地理信息分析。

-互动资源：开展校园范围内的地理知识竞赛，鼓励学生积极参与，增进对地理学科的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集身边的地理资料，如地图、旅游指南、天气预报等，分析这些资料中的地理信息。

-建议学生关注国内外重大地理事件，如自然灾害、城市规划、环境保护等，了解地理学在解决实际问题中的作用。

-指导学生进行小规模的实地考察，如测量学校周边的地形、气温、湿度等，记录数据并进行分析。

-引导学生利用互联网资源，如在线地图服务，学习如何查询和解读地理信息。

-鼓励学生参与社区地理相关的志愿活动，如环境保护、社区规划等，将地理知识与实际行动相结合。

-定期组织地理知识讲座，邀请地理学专家或相关领域人士来校分享经验，拓宽学生的知识视野。

-建议学生订阅地理相关的学术期刊或杂志，跟踪地理学科的必威体育精装版研究成果。

-鼓励学生参与地理学科竞赛或研究项目，提升他们的地理研究能力和实践技能。

-建议学生建立地理学习小组，通过团队合作，共同探讨