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大班健康小小探险寻宝家教案

设计意图：

《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园供应的教育活动既要有肯定的挑战性又要让幼儿获得胜利。幼儿进入大班后，他们的根本动作有了进步，随着我园安康领域课题的开展，幼儿对体育活动的参加性有了提高。他们敢于尝试、探究各种动作，他们喜爱有挑战、有刺激的嬉戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进展各种身体运动，喜爱和自己的小伙伴进展玩耍，并具有调整自己身体运动的力量。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。

活动目标：

1、通过探险寻宝嬉戏，让幼儿在嬉戏活动中练平衡、钻、攀爬的根本动作。

2、培育幼儿敢于挑战困难，英勇顽强的优秀品质。

3、通过嬉戏感受胜利带来的欢乐。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点

重点：培育幼儿敢于挑战困难，英勇顽强的精神。

难点：爬竹梯。

活动预备：

1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯，嬉戏所需宝贝代替的物品，音乐磁带等

2、场地布置如图：附后

活动过程：

一、开头局部：

1、组织幼儿到户外场地站好。

2、谈话引入，激发幼儿的兴趣：

师：今日，教师要带小朋友去一个地方寻宝，小朋友想不想去呀?你们必需要好好熬炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”

3、听音乐做热身活动，教师带着幼儿活动身体的各个关节，为嬉戏做好身体的预备。

二、根本局部

(一)、学习探险的本事：

1、师：“去寻宝路上会遇到许多的困难，小朋友可怕吗?有信念吗?那现在我们先来学习一些探险的本事，好不好?今日我们要学习的本事有过独木桥、钻山洞、爬高山。”

2、师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢?”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方，手可以侧平举帮忙平衡);教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。

3、师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢?谁来告知我?”请幼儿说说并示范要怎样过拱门?

4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能遇到拱门，教师带着幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提示幼儿身体不要遇到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的”身体的。

5、出示竹梯，引导幼儿观看竹梯，教师提问：“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……)

①、教师：“想不想知道这个竹梯在今日的嬉戏中有什么作用呢?”(爬高山)教师：“谁会爬这把梯子呢?现在，教师来教大家爬，好不好。你们可要仔细学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。

②、教师叙述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的熟悉，

③、请全体幼儿练习爬竹梯，教师留意幼儿的安全及动作的协调性，帮忙胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全)

(二)、嬉戏《探险寻宝》：

1、教师：“现在我们就要预备动身去探险寻宝了，小朋友们预备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。”

2、教师介绍探险寻宝线路：“今日探险寻宝的线路会经过独木桥-→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。

3、引导幼儿争论“探险寻宝时的留意事项”。师：“现在请小朋友告知教师嬉戏时要留意什么?要怎样做?”

4、教师小结探险寻宝要留意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要排队一个跟一个进展嬉戏。

5、小结嬉戏状况，指出缺乏之处，表扬英勇、积极的幼儿。再次进展集体嬉戏1到2次，提示幼儿留意动作的标准性。

(三)、探险寻宝竞赛：

在终点滑滑梯下藏有各种物品，小朋友分两组进展竞赛，经过独木桥-→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面查找的一个珍宝后快速跑回，拍其次个小朋友的手，然后其次个小朋友开头去寻宝，直至本组全部小朋友跑完，以快的一组为胜。

三、完毕局部：

1、教师：“今日的探险寻宝活动就要完毕了，小朋友玩得快乐吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

2、听音乐做放松活动，嬉戏完毕。