江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 2.docxVIP

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理2.1人地关系思想的演变说课稿鲁教版

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江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理2.1人地关系思想的演变说课稿鲁教版

本节课的教学内容为鲁教版高中地理必修二的第二章第一节“人地关系思想的演变”。本节内容主要讲述了人地关系思想的起源、发展和演变过程，包括以下几个方面：

1.原始社会时期的人地关系思想。

2.农业文明时期的人地关系思想。

3.工业文明时期的人地关系思想。

4.当代人地关系思想的演变。

5.人地关系思想的现代意义及其对可持续发展的启示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理空间思维，通过分析不同时期人地关系思想的演变，提高学生对地理环境的空间认知能力。

2.增强学生的历史观念，使学生能够从历史发展的角度理解人地关系思想的变化。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对传统文化和现代观念进行反思，形成独立思考和判断的能力。

4.培养学生的可持续发展意识，让学生认识到和谐人地关系对可持续发展的重要性，并能够在现实生活中践行可持续发展的理念。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握人地关系思想的演变历程。

2.理解不同时期人地关系思想的特点及其对社会发展的影响。

难点：

1.理清人地关系思想演变的内在逻辑。

2.结合实际案例分析人地关系思想的现代意义。

解决办法：

1.利用时间轴清晰地展示人地关系思想的演变历程，帮助学生构建知识框架。

2.通过小组讨论的方式，让学生探讨不同时期人地关系思想的特点，引导学生自主发现并解决问题。

3.结合具体案例（如城市化进程、环境保护事件等），让学生分析人地关系思想的现实应用，增强其理解力。

4.设计课堂提问和课后作业，以巩固学生对重点内容的掌握，并通过反馈及时解决学生的疑问。

5.对于难点，采用案例分析和角色扮演等方法，让学生在模拟情境中深入理解人地关系思想的演变及其现实意义。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版高中地理必修二教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集不同时期人地关系思想的图片、图表，准备相关视频资料，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学内容，合理布置教室，设置讨论区域，方便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人地关系思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人地关系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同时期人地关系思想的图片，让学生初步感受人地关系思想的历史演变。

简短介绍人地关系思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人地关系思想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人地关系思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人地关系思想的定义，包括其主要观点和历史发展。

详细介绍人地关系思想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人地关系思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人地关系思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人地关系思想案例进行分析，如古代农业文明与土地崇拜、现代城市化与环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人地关系思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人地关系思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人地关系思想的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人地关系思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人地关系思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人地关系思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人地关系思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人地关系思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人地关系思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人地关系思想的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清