人教鄂教版小学科学六年级 上册第15课《自然资源的开发和保护》教案.pdfVIP

课题：自然资源的开发与保护

教学目标：

科学观念：了解自然资源的开发与保护的具体措施。

科学思维：通过分析空气污染对我们健康的危害，认识到空气是我们赖以生

存的自然资源。

探究实践：通过模拟采矿活动，体会到自然资源的开发给环境带来的影响。

态度责任：通过讨论自然资源开发的利与弊，知道对自然资源的开发要以一

种辩证的眼光看待问题。

教学重点：了解自然资源的开发与保护的具体措施。

教学难点：列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，树立回收或再利

用资源的意识。

教学准备：模拟采矿活动的材料，调查表。

课时：共2课时

教学过程：

（第1课时）

一、导入新课

1.出示：铁矿石开采的图片。

2.提问：铁矿石有什么作用？铁矿是否可以永远开采下去？我们应该如何合

理利用这些自然资源？

3.谈话：我们国家除了开采铁矿石，还开采铜矿石、铝矿石、煤炭、石油，

包括地下水等都是重要的自然资源。开采这些自然资源给我们的生活带来了很多

好处，但也带来了一些弊端，今天这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题：

自然资源的开发与保护

二、科学实践活动：自然资源的开发与保护

1.模拟采矿过程，观察“地表”和“开采层”的变化，谈谈我们的体会。

教师出示实验材料，学生模拟开采煤矿的过程，首先，让学生明白各种实验

材料代表的是什么采矿设备，例如：升降梯代表矿井，小铲代表掘煤机，皮带代

表传送带，注射器代表抽水机等。

学生分组开展“开采煤矿”的活动。

学生汇报实验现象。说一说“开采煤矿”的过程有哪些发现。

讨论：在开采“煤矿”的过程中会给周围环境带来哪些变化？

教师小结：现实生活中开采煤矿时，会污染周边的环境，在开采煤矿的过程

中，要大量抽取地下水排放到地面，会导致地下水枯竭，地面下陷等问题。

2.开发和利用自然资源有哪些好处和弊端？结合一些案例谈谈我们的看法。

阅读书本第54面图文，以开垦荒山变为农田，砍伐树木建造房屋、制作家

具，在海洋中开采石油，在草原上放放牧为例，谈谈开发和利用自然资源的好处

和弊端？

学生分组开展讨论。

学生汇报讨论结果。

教师小结：通过开采自然资源，给人类衣食住行带来了很多的好处和便利，

但也带来了泥石流、草原沙漠化、海洋污染等弊端。

课后作业：调查社区和学校周围有哪些破坏环境的现象。

（第2课时）

三、科学实践活动：自然资源的保护

1.认识空气污染的危害。

通过网络查看全国各地的空气污染指数，了解全国各地的空气污染情况，并

分析空气污染的原因，主要对比海南、神家架等海岸城市和森林覆盖率高的城市。

阅读书本第55面小资料，了解伦敦空气污染给人们健康带来的危害。

2.调查社区和学校周围有哪些破坏自然资源的问题。针对这些问题，制订一

个可行的改善方案。

学生汇报结果。

教师将学生的汇报进行分类归纳。

引导学生对环境保护中出现的问题，制订解决方案。

学生汇报解决方案。

三、拓展与应用

1.谈话：为了保护自然环境，我们可以采取一些力所能及的事情，垃圾分类

就是我们日常生活中经常做的一些事情。我们应该怎样做好垃圾分类的工作呢？

学生围绕老师提出的问题分组讨论。

学生汇报讨论结果。

教师总结：开展垃圾分类，首先我们要知道各种不同的垃圾哪些是可回收物，

哪些是厨余垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其它垃圾。其次我们要分类投放。在

我们日常生活中，很多家庭没有投放垃圾，都是将垃圾装入一个塑料袋，一下子

扔入垃圾桶了。

教师出示一些日常生活中垃圾的图片，让学生回答应该投入哪个垃圾箱。

2.设计我们的绿色行动承诺书。

学生阅读书本第56面，参照书中的承诺书结合自己的实际情况，对书中的

承诺书进行修改。

学生分组在全班展示自己的承诺书。

教师小结：我们仅仅把承诺书写在纸上、说在嘴上是不够的，我们要在实际

生活中兑现自己的承诺。

（第2课时结束）

四、板书设计

自然资源的开发和保护

好处：给衣食住行带来了方便

开发

弊端：泥石流、空气污染、海洋污染、沙漠化