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萦萦窗下兰,密密堂前柳。——五柳先生归隐后,自家门前种五株柳树奉气桃栽一百根,春前为送浣花溪。——杜甫流浪四川浣花溪,向当地人要桃树苗柳州柳刺史,种树柳江边。——“柳痴”柳州刺史柳宗元
种树郭橐驼传柳宗元则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之
学习目标1.疏通文意,积累文言知识。2.由事入理,掌握类比、对比手法。3.理解柳宗元悲悯情怀,树立尊重生命的意识。
知人论世
作者介绍柳宗元,字子厚,祖籍河东郡(今山西省运城市西南),世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。唐代著名文学家、哲学家,与韩愈共同倡导唐代“古文运动”,他提出的“文以明道”的文学主张,对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他与韩愈二人并称为“韩柳”,他与刘禹锡并称为“刘柳”,与王维、孟浩然、韦应物并称为“王孟韦柳”。与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,并称为“唐宋八大家”。
文体知识传记:一种记述人物生平事迹的文体。我国古代的传记可分为两类:一是历史传记。作者一般是以历史事实和文献资料撰写,实录成分多,虚构成分少,被称为“史传文学”。二是文学传记。它在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记,有的不一定实有其人,即使有原型,加工虚构的成分也很多。
背景探寻本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进贡。同时,加紧对下层劳动人民的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民,除了交纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。可以说,苛捐杂税、民不聊生是当时社会现实的真实写照。
文本初读
初读课文自读课文,完成表格。基本信息姓名籍贯职业形象特长性格姓郭、驼、郭橐驼长安丰乐乡种树隆然伏行、类橐驼种果树善良、豁达
文本研读
1介绍郭橐驼命名由来及籍里,以种树为职业。
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。当初取外号于是所有,全像……的样子宾前句省略句定后句表并列经营
郭橐驼,不知道(他)原来(叫)什么名。患了脊背弯曲的病,(脊背)高高突起,弯着腰走路,好像骆驼一样,所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。驼听说起外号的事,说:“很好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍弃他(原来)的名,也自称起“橐驼”了。他的家乡叫丰乐乡,在长安西边。驼以种树为业,凡是长安有钱有势的人(把种树)作为观赏游玩的以及卖果的,都争着迎接和雇用(橐驼)。察看驼所种的树,即或移植,没有不活的;而且硕大茂盛,结果早并且多。其他种植的人虽然暗中观察,效仿羡慕,没有能赶得上(他)的。
阅读第一二段,思考:Q1:橐驼是个什么样的人?名不知始何名—乡人号之“驼”—自谓“橐驼”云貌隆然伏行,有类橐驼者性甚善,名我固当坦荡明达,不因病偻而自卑(顺天致性)
Q2:郭橐驼种树本领如何?从哪些方面可以看出来?高超凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或迁徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。侧面正面反衬作者从买树者、树、他植者三个角度,极写郭橐驼种树之业绩非凡,令读者悬念陡生:此老宁有养树仙方乎?为橐驼言论张本。
2郭橐驼自述种树之法。
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。
有(人)问他(种树的方法),回答说:“橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊,(而是)能顺应树木的自然生长规律以使它的本性发展而已。大凡种树的方法,(它的)根要舒展,(它的)培土要平,(它的)土要旧的,(它的)捣土要结实。已经这样做了,不要(再)动,不要忧虑,离开后就不再去看。(那)种植(小心得)像对待孩子,(那)放在一边(不管)像抛弃掉了,那么它的天然(品质)保全而它的本性(就)不会丧失了。所以我不妨害它长而已,(并)不是有能使它硕大茂盛的(本领)啊;不抑制损耗它的果实而已,(并)不是有能使它早并且多(结果)的(本领)啊。
他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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