人教版道德与法治七年级下册课程纲要 .pdfVIP

七年级下册《道德与法治》课程纲要

一、背景分析

2016年，教育部将《思想品德》改名为《道德与法治》。这不仅仅是名称的变化，更

主要是顺应时代需要、基于当前教育形势的需要，其中包括党的十八大确立了立德树人的教

育根本任务；党的十八届三中全会提出了大力开展社会主义核心价值观和中华优秀文化教育；

党的十八届四中全会提出了把法治教育纳入国民教育体系；教育部陆续下发的《完善中华优

秀传统文化教育指导纲要》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于

培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《青少年法治教育大纲》；

《义务教育课程标准修订》；中国学生发展核心素养的颁布以及学科核心素养的制订……教

育的新形势要求必须建立旨在认同社会主义核心价值观、发展健全人格，形成法治意识，培

育公共精神的整体的课程价值观。

《道德与法治》与《思想品德》相比，虽然在课程性质、研究话题与观点等方面不变，

但新增了观点、课程更有深度和广度、内容增加了新材料、新活动和新表述等。《道德与法

治》虽也依托相关知识，但根本在于价值观教育，在于影响人的情感态度行为的改变，影响

人的德性与人格健全。整个教材设计及教学归宿是超越知识，指向价值教育，以初中学生生

活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展

为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方

面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

二、课程目标

思想品德课程是一门以促进初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展

为根本目的的综合性课程。七年级学生已进入青春发育期，伴随着学生身体和心理的迅速发

育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显，必须关注学生成长中的问题与矛盾。以往教

学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。《道德与

法治》七年级下册的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时

期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。立意基于社会

主义核心价值观教育、中华优秀传统文化渗透、公民教育和法治教育、思维能力和实践能力

等。教材在设计中遵循学生的成长规律，突出成长“的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了

青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。

据此，制定本学期课程目标：

1.情感态度和价值观目标：①引导学生确立尊重青春，把我情绪、学会“合作、遵守规

则”的基本价值目标，引导学生正确处理青春期的问题；②养成关心他人的良好品德；③保

持良好的情绪和乐观的心态，养成热情、开朗的性格；④善于调节情绪，追求身心的康成

长。

2.能力目标：①能够从容面对青春期的生理和心理变化；②学会分享快乐，分担痛苦；

③正确运用排解不良情绪的科学有效的方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等

3.知识目标：①了解青春期基本的生理和心理常识；②知道态度对调节情绪的作用，

知道调节不良情绪的重要性，了解情绪具有相通用性和感染性，知道在合适的场合，用合

理的方式发泄情绪的重要性；③懂得合作与分享，了解个人与集体的关系；让中学生知道

个人的力量是有限的，集体的力量是无限的，从而懂得集体主义；④让学生懂得法律的作

用，了解生活中离不开法律。

二、课程内容

第一单元青春时光

单元立意：

本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领下册各个单元。

单元主题聚焦青春“”，基于却不局限于青春期“”，不仅关注初中学生青春期的身体变化，更

注重从身“体一一心理一一精神”而整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年

级上册生命教育的理念和思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。基于此，本册教材

讲青春“”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“中学时代”相呼应，

着眼青春“”，不仅关注初中三年的学习和生活，更希望通过引导学生珍惜青春、把握青春，

为他们的整个人生奠定基础。

课程内容实施课程安排：

课题课时教学素材