学科教学融合创新示范课例七年级体育教学设计 .pdfVIP

人民教育出版社《体育与健康》七年级全一册第一章

第三节《合理膳食促进健康》教学设计

学校全称

教师姓名课名《合理膳食促进

健康》

学科体育与健康章第一章教材人教版

节版本

课时第1课时课新授课年级七年级

型

1、通过教师讲解，阅读课本，观看幻灯片课件，掌握平衡膳食的要求。

2、通过讨论，评定同学们的一日三餐搭配是否合理。

3、制定合理膳食表。

4、饮食、锻炼与控制体重。

学生对于本节知识学习充满兴趣，一日三餐和体重指数，都是关乎学生日

常生活的内容，心理上，学生从内心喜欢去饭店吃饭，我抓住这一点，列了菜

谱，让学生通过所学知识，进行两天的一日三餐搭配，并且进行分组比赛方式

填写，看谁填写的更营养健康，学以致用。

：掌握平衡膳食的要求，运用体育锻炼和调整饮食的办法来控制体重。

难点：应用平衡膳食的要求，指导日常饮食，了解营养与体能的供需关系。

解决措施：通过讲解，用实例和数据来呈现。

能力点：B9自评与互评活动的设计与组织

运用能力点B9组织学生对课堂学习的自我表现和他人的学习表现进行评价。

1

教学过程提要

教师活动学生活动媒体运用

1．创造情境：同学们跟音

展示图片，激发同学

乐请先看幻灯片，然后写同学们先看幻灯片，分组讨

兴趣，书写自己的饮

出自己一日三餐最想吃的论，书写自己一日三餐饮食

引食物是什么？情况。食结构。

入

2．引导：“民以食为天”

新

说的就是吃的重要性，

课

“吃”对我们来说，最简找一至二位同学列举自己

（约单不过了，然而有人说，一日三餐膳食表，是否和理展示多媒体标题

3会吃。吃出健康；不会吃呢，引出课题，通过观看图

分出病来。同学们会不会吃片，引导吃的重要性

钟）呢？

3、引出课题：教师板书3．明确学习目标展示学习目标，通过

第三节合理膳食促进健康视频播放认识到合理

膳食的重要性

教师活动