人教版数学九年级上册 24 4弧长和扇形面积教学设计（表格式） .docx

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课题

24.4弧长和扇形面积

课型

新授课

1.教学内容分析

弧长和扇形面积公式可以计算一些与圆有关的简单组合图形的周长和面积，在学生会算圆的周长和面积的基础上通过由特殊到一般的数学思维逐步推导出圆的弧长和面积公式，本节课是小学知识圆周长和面积计算的延续，也是后期学习圆锥的侧面积和全面积的基础，起到承上启下的作用。

2.学习者分析

学生之前已经学习了圆的周长和面积公式，可以简单的进行字母运算的推导，在由特殊角到一般的过程中，使学生循序渐进的感受弧长与圆周长，扇形面积与圆的面积“部分与整体”的关系。

3.学习目标确定

通过由特殊到一般的探究，理解弧长和扇形面积公式，由已有知识出发，使学生通过感受

一线教师，参与编写各种教辅资料

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