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初中英语教学设计
初中英语教学计
TeachingAimsandDemands:
1.Languageknowledge:
Keyvocabulary:dining,hall,gym,science,lab,infrontofz
net,behind,any,one,building
Keystructure:therebe...
2.Readingskill:
(1).Getinformationaboutthelibraryinreading.
7
(2).Improvethestudentsreadingability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Warming-up
教师事先藏好自己的几样东西，上课时假装找不到(注意这时教
师要使用丰富的体态语言和脸部表情，让学生感觉到这是真实
的)，这样就自然地呈现了新的句型：
Whereis?Itson/on/in/infrontof/behind/net
to...
Whereare...?Theyreon/in/infrontof/behind/
netto...
计意图：通过置让学生帮老师找东西这样一个真实的场景来
导入新课，能够立刻调动起学生的参与性，启动学习的发生。
1.Showthestudentsapictureofaroomwithafewthings
init,andhavethemguesstheplacesoftheothers.
(Activity1)
呈现几张图,如classroom,sciencelabdininghallgym等,
zz
让学生小组竞赛猜测物品的名称及位置(同时把新单词science
lab,dininghall,gym通过图片
过掉)
T:Thisisapictureofadininghall.
SI:Arethereanydishesinit?
T:Yes,thereare.Wherearethey?
S2:1thinktheyreorthetable.
2.Pairwork.Workirpairsardfinishtheeercisein
Activity3.
计意图：学生非常喜欢情景猜测这种游戏。这可以调动他们各
方面的情绪，激活他们已有的知识水平。
Step2Whoiswho?
1.ReadaboutPictureAinActivity2.
2.AnswerthequestionsaccordingtoPictureB.
3.Have4studentsstandinfrontoftheclass,andget
themtotalkabouttheirplacesorebyore.
4.Game:Describeoreofthestudentsirthedass,
havetheothersquesswhoitis.
计意图：在使用好课程的核心资源—教材的同时，充分挖掘学
生自身的资源，
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