2024年秋季新版北师大版八年级上册物理课件 1.2熔化和凝固.ppt

********感悟新知知3－练［表格信息题］在一个大气压下，由表格数据判断下列说法正确的是()A.用铜锅熔化钢块可行B.铜球掉入铁水中不会熔化C.在－265℃时氮是固态D.－40℃的气温可以用水银温度计测量例3C物质名称钨铁钢铜金固态水银固态氮熔点/℃34101535151510831064－38.8－210知3－练感悟新知特别提醒同一晶体的熔点和凝固点相同。方法点拨比较不同物质熔点的高低，可采用比较法和反向分析法。通过比较凝固点来反向比较熔点，晶体凝固时的温度高，则它的凝固点高，即熔点高。感悟新知知3－练[中考·武汉改编]利用如图7甲所示的装置探究固体物质熔化时温度的变化规律，在0~35min内对物质加热，得到如图乙所示的温度随时间变化的图像。下列说法正确的是()A.该物质在第15min处于液态B.该物质在熔化过程中吸收热量温度升高C.该物质熔点为80℃D.熔化过程持续了大约35minC例4知3－练感悟新知方法指导晶体熔化过程温度—时间图像中水平线段起止点对应的时间分别是熔化过程的起止时间，相应横坐标时间之差为物质熔化过程所需要的时间，水平线段所对应纵坐标的温度为该物质的熔点。知识点熔化吸热凝固放热知4－导感悟新知4固态液态熔化凝固吸热放热1.固体熔化要吸热，液体凝固要放热。2.晶体熔化的条件一是温度达到熔点；二是继续吸热。3.液态晶体物质凝固的条件一是温度达到凝固点，二是继续放热。4.应用北方冬天菜窖里放几桶水，利用水凝固放热防止蔬菜冻坏；超市里用冰块熔化吸热保鲜海产品。知4－讲感悟新知知4－讲感悟新知趣味物理感悟新知知4－练[中考·烟台]如图9是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能，使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100℃的开水降温至55℃左右，也可以将冷水升温到55℃左右，这款水杯被称为“55℃杯”。“55℃杯”的工作原理是()例5感悟新知知4－练A.首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热，升温时利用物质凝固放热B.首次使用时，必须加注冷水；降温时利用物质凝固放热，升温时利用物质熔化吸热C.首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质熔化吸热，升温时利用物质凝固放热D.首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质凝固放热，升温时利用物质熔化吸热答案：A感悟新知知4－练警示误区“55°”“55度”这两个写法都是错误的，不可效仿。课堂小结熔化和凝固晶体熔化(吸热)固态液态非晶体凝固(放热)谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过