2024年秋季新版北师大版八年级上册物理课件 1.5生活和技术中的物态变化.ppt

谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！*******************第五节生活和技术中的物态变化第一章物态及其变化逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2自然界中水的循环生活中的物态变化航天技术中的物态变化课时导入固态液态气态升华凝固汽化液化熔化凝华复习吸热吸热吸热放热放热放热知识点自然界中水的循环知1－导感悟新知1水蒸气升华凝固汽化液化熔化凝华冰水思考：云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜是怎样形成的？知1－讲感悟新知1.海洋、地面上的水蒸发后变成水蒸气升到空气中，空气中的水蒸气通过物态变化形成雨、雪、冰雹，又落回海洋、地面，从而构成了自然界中水的循环。知1－讲感悟新知拓展提升淡水资源：地球上97％以上的水都是海洋里的咸水，人类实际能直接利用的淡水只有不到总水量的1％，因此水资源是十分珍贵的。知1－讲感悟新知2.云、雨、雪、冰雹、雾、露、霜的形成。(1)云：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，悬浮在高层空气中，形成云。(2)雨：云中的小水滴和小冰晶聚积下落时，冰晶熔化成水滴，合并成大水滴产生了雨。(3)雪：当气温降到0℃以下时，高空中的水蒸气凝华成小冰晶，足够大时下落到地面就是雪。知1－讲感悟新知(4)冰雹：空气中悬浮的小冰晶凝聚成小冰块。下落过程中不能完全熔化成水，掉落到地面就是冰雹。(5)雾和露：空气中的水蒸气液化成小水滴悬浮在地面附近形成雾；在植物枝叶表面液化成小水滴形成露。(6)霜：深