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《宇宙生命之谜（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题，激发学生探索未知的好奇心。

2.读懂课文内容，借助随文旁批进一步学习“有目的地阅读”。

教学重点：

读懂课文内容，借助随文旁批进一步学习“有目的地阅读”。

教学难点：

灵活地运用多种阅读方法，实现自己的阅读目的。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2

分钟

一、回顾前文，导入新课

（一）分享《竹节人》一课学到的阅读方法

（二）带着方法学习新课

【设计意图】开课对第一篇《竹节人》中习得的策略进行简单回顾，为本课的学习打下基础。

7

分钟

二、自主阅读，梳理方法

（一）明确目的，解构任务

（二）带着目的，自主阅读

1.自由阅读，阐明观点。

2.完成表格，梳理方法。

观点

依据

阅读方法

（三）展示读法，点拨提升

1.浏览、提取关键信息——与问题相关的内容，我会仔细读，关系不大，就不需要细读。

2.浏览——要集中精力，要关注那些结论性的语句，要时刻带着阅读目的。

3.找中心句——又快又准地了解段落的主要内容，能迅速地判断这段是否与阅读目的有关。

【设计意图】体验带着目的去阅读的过程，在亲历的过程中激活已知经验。

8

分钟

三、对比旁批，引发思考

伙伴的思考给了你哪些启发？

（一）根据情况，选择方法

（二）借助资料，补充判断

（三）组合使用，效率更高

【设计意图】细读课文旁批中提供的方法，结合自身阅读经验丰富阅读方法，促进多种阅读方法地灵活运用。

2

分钟

四、反思过程，总结经验

（一）回顾阅读过程

（二）梳理总结阅读方法

【设计意图】梳理总结阅读方法和策略，为第二课时学习做准备。

1

分钟

五、布置作业

除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？请同学们运用今天学到的阅读方法，继续查找资料解决这个问题。

配套习题

一、积累与运用。(33分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)

A.盔甲(kuī) 俨然(yǎn) 虎视眈眈(dān)

B.偃月刀(yǎn) 击磬(qìnɡ) 沧海一粟(sù)

C.鏖战(áo) 陨石(yǔn) 叱咤风云(zhà)

D.金箍棒(kū) 抽屉(tì) 弄巧成拙(zhuó)

2.下列词语中,书写有误的一项是()(2分)

A.观测 氧气 疙瘩 威风凛凛

B.抵御 颓然 沮丧 技高一筹

C.干躁 考察 斑点 大步留星

D.倾角 起源 跺脚 暴露无遗

3.下列句子的意思与其他三句不同的一项是()(2分)

A.故宫博物院不可能不是世界文化遗产。

B.故宫博物院不是世界文化遗产。

C.故宫博物院的确是世界文化遗产。

D.难道故宫博物院不是世界文化遗产吗?

4.填入下面句子中最恰当的一个成语是()(2分)

这个电视广告的制作的确(),十分引人注目。

A.走马观花B.应接不暇C.别出心裁D.挖空心思

5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A.大家都注意卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障。

B.我带了课本、笔、纸等文具,按时到校。

C.在公共场所,我们应当保持整洁。

D.我一定认真改正并听取大家的意见。

6.选择下列句子所用的说明方法。(4分)

A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方

(1)弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。()

(2)太和殿俗称金銮殿,高二十八米,面积两千三百八十多平方米,是故宫最大的殿堂。()

7.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是()(3分)

周末,我最喜欢逛热闹的花鸟市场,这里简直是动植物的世界,有色彩斑斓的金鱼,。?

A.有欢快歌唱的小鸟,有鲜花散发着阵阵清香

B.有鲜花散发着阵阵清香,有小鸟在欢快地歌唱

C.有欢快歌唱的小鸟,有散发着阵阵清香的鲜花

D.有散发着阵阵清香的鲜花,有小鸟在欢快地歌唱

8.根据课文内容和知识积累完成练习。(15分)

(1)火星与地球的相似之处有()(多选)(2分)

A.自转时长相近B.自转轴与公转轨道平面的倾角相近

C.昼夜长短相近 D.球体体积相近

(2)进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿:、、。(3分)?

(3)《宇宙生命之谜》围绕来讲述,主要介绍了没有生命存在的原因。(4分)?

(4)《春日》的作者是代的,这首诗的最后两句是:,。我还知道其他描写春天的诗句:,。(6分)?

二、阅读与欣赏。(31分)

(一)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)

太空“清洁工”(节选)