2024年部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计3篇 .pdfVIP

部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计３篇

〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计第【1】篇〗

活动目标：

1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的

敏感性。

2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。

3、养成细致观察的习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

汉字卡片、象形文字的等。

活动过程：

一、必学活动：（17人，重点指导）

（一）开展游戏：谁是我的好朋友。玩法：幼儿围成圆圈，每

人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，

走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡

片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。

（二）了解汉字的由来。

1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。

2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表

达的意思是不一样的。

（三）开展游戏：给汉字找家。

1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。

2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉

字的认识。

（四）开展游戏：大抽奖。

玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），

对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可

以找老师领取一份奖品。

（五）小组操作活动。

A组：用积木拼摆汉字。（在结构区操作，墙上贴有字卡供参

考。）

B组：用塑料卡片拼摆汉字。（桌面操作，适合能力比较强的孩

子。）

二、自选活动：（10人，由冯老师指导）

（一）自学活动：字格游戏。

1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样

的位置一样。

2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例

一样。

3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳

小格子，复习各格的名称、位置。

（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）

美工区：粘字游戏等。

操作区：汉字瓶子棋等。

计算区：计算小花网等。

活动反思：

该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。

采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿，让幼

儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。建议将抽

奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。“给汉字找家”

的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。在认识象形文字的

一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。可以引导孩子

从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得

它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游

戏的玩法及要求。

〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教学设计第【2】篇〗

［教学目标］

1、通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉

字文化。

2、学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。

3、增进对汉字的了解，感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，

激发对汉字的热爱之情。

［教学重难点］

1、制定切实可行的活动计划。

2、探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。感受汉字文化的

无穷魅力，激发学生对汉字的热爱之情。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们

的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。你们想不想更多地了

解汉字？今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受

汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为继承和发扬祖国文字文化

做些力所能及的事吧。（板书课题：汉字真有趣）

二、阅读材料，整体感知

师：阅读五则材料，思考：这五则材料分别从哪个方面说明汉

字的有趣？

（一）字谜七则

1、阅读材料1，明确这七则谜语的谜底，以及如何解谜的。

（学生组内讨论解决问题，教师适当点拨或解析。）

2、这七则字谜的谜底是什么？

（1）第一到四则是字谜，谜底：日、田、