2024年部编版语文二年级下册贝的故事创新教案3篇 .pdfVIP

部编版语文二年级下册贝的故事创新教案３篇

〖部编版语文二年级下册贝的故事创新教案第【1】篇〗

第一课时

【教学目标】

1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写

“贝、甲、与、币”4个字。

2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

3.朗读课文，能讲述“贝”的故事。

4.感受古人造字的智慧，激发探究汉字文化的兴趣。

【教学重点】继续运用形声字的构字规律识字，了解“贝”作

偏旁的字大多与钱财有关。

【教学难点】能规范、端正地写生字“与”。

教学过程

板块一：温故知新，质疑导入

复习《树之歌》

1.复习用“木”作偏旁的字大多与树木有关。

2.质疑导入新课。

用“贝”作偏旁的字有哪些这些字大多与什么有关呢？

板块二：读读课文，认认字

1.读准字音。

重点：甲骨文、漂亮、当作、随身携带、损失

2.读出停顿。

重点：读好顿号之间的停顿。

3.朗读课文，圈画“贝”作偏旁的字。

板块三：探究用“贝”作偏旁的字与什么有关

主问题：用“贝”作偏旁的字大多与什么有关呢？

1.了解“贝”字

图与文结合，认识甲骨文中的“贝”；

借助词语，帮助学生认识“甲”和“骨”两个字，了解汉字的

演变。

2.探究发现“用‘贝’作偏旁的字与钱财有关”。

3.汉字有故事，讲述有方法。

板块四：汉字书写，我能行

1.认读、巩固词语

2.指导书写四个生字。

第二课时

【教学目标】

1.巩固本课15个生字，会写“钱、财、关、骨、壳”5个生

字。

2.继续运用形声字的构字规律识字，借助，了解“镜、珠”等

字的偏旁表示的意思。

3.根据偏旁猜字义、正确选用形声字并查字典验证。

【教学重点】继续运用形声字的构字规律识字，借助，了解

“镜、珠”等字的偏旁表示的意思，能借助形旁猜测字义。

【教学难点】了解王字旁为什么跟玉石有关？

教学过程

板块一：换语境认读，巩固词语

1.认读两个语段，巩固生字。

2.认读、积累词语。

换语境识字，巩固生字、积累词语。

板块二：学以致用，汉字有规律

主问题：看图，猜一猜加点字的偏旁与什么有关。

1.看图，猜一猜，自主发现规律。

2.拓展词语，验证。

3.质疑、解疑。

和玉石有关的字，为什么不是王字旁？4.学以致用，我会选。

要点：根据偏旁猜字义、正确选用形声字并查字典验证。

继续运用形声字的构字规律识字，借助，了解“镜、珠”等字

的偏旁表示的意思，能借助形旁猜测字义。

板块三：听汉字故事，感受汉字文化

1.“虫”的故事；

2.“日”的故事；

学生听汉字的故事，感受形旁表义及汉字文化。

板块四：汉字书写，我能行

1.认读、巩固词语；

2.指导书写五个生字。

〖部编版语文二年级下册贝的故事创新教案第【2】篇〗

【文本解读】

《“贝”的故事》是统编小学语文二年级下册单元集中识字第二

课。本单元以“传统文化”为主题，以浅显的韵文、故事、词串为

语境，融识字教学与传统文化的感受于一体。

本课是人民教育出版社自编故事，借助“贝”字，突显的是汉

字文化。课文共2个自然段。

第一自然段介绍了“贝”字的由来及甲骨文“贝”字的形状，

并借助插图，形象直观地展示出“贝”字的演变过程。

第二自然段介绍古时候贝壳可以当饰品和钱币的缘由：因其漂

亮、珍贵，故可当饰品;因其可随身携带、不容易损坏，故可当钱币。

所以，“贝”字旁的字大多和钱财有关。

本课要学习15个生字，1个多音字。“财、赚、赔、购、贫”

是和“贝”字直接有关系的生字，教学时，要根据形声字的特点，

引导学生从字形和字义上去思考发现，辨析识记;“甲、骨”二字可

结合甲骨文的认识中学习;“类”从字形看，并不难，但从思维角度，

进行类别意识的培养上，教学时，可适当展开，引导学生学习“归

类”和“