三古诗两首坑游元豹.pdf

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第一单元

2、古诗两首

教案目的

1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，

裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

2、背诵两首诗。

3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的

感情，感悟大自然的美好。

重点难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，

记背诗句是重难点。

教案方法：以读代讲，以背带动阅读和理解。

教案用具：媒体资源：《咏柳：动画课件》、《春日：动画课

件》

教案时间：三课时

教案过程

第一课时

(学习《咏柳》

一、背诵古诗，导入新课

师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，

谁来背背有关春天的诗歌?指名背通）/今天我们还要随着古代诗人

贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、结合动画资源《咏柳：动画课件》学习《咏柳》。

跟读、自读完成以下要求

1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，

2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

3、根据注释了解诗歌的大意。

4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情结合动画资源《咏柳：动画课

件》）

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨：

(1“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比

作碧玉

(2“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？想象体

会柳技的绵长和柔软）

(3说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会体会柳叶的

小巧整齐，体会大自然的伟大神奇

(4“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

3、结合理解，练习有感情地朗读。

(1自己练习读，边读边想象。

(2指名读，师生评议。

(3以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来

对答。

师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧

玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵

长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！p1EanqFDPw

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐

的，是谁裁剪出来的呢？

原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

四、背诵古诗。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第二课时

(学习《春日》

一、复习导