外研版七年级英语下册Module5 Unit1教学设计 .pdfVIP

ModuleFiveShopping

（初一下册）教学设计

Unit1WhatcanIdoforyou?

一、教材分析

本模块以购物为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第一课时，是一

节听说课型的新授课。作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时

也为学生们后来的学习扫清语言和语法的障碍。在第一单元中，学生的听说活动都是围绕购

物对话展开的。学生们通过学习对话,了解人物购物的地点、时间、物品、颜色、尺码、价

格、数量等，感知和运用购物的交际用语。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，

易于激发学生的学习兴趣和开展语言实践活动。本单元的重点是正确理解和使用购物的词汇

和核心句型。难点是在真实的语境下正确运用购物词汇和交际用语编购物对话，将学习融入

生活实践，培养用语言做事的能力。

二、教学目标

1．语言知识目标

(1)词汇目标：

正确使用下列词汇：

单词：n.market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,size,sale,

price

v.take(took),may(might),try,lookadj.freshadv.

certainly

词组：Mother’sDay,tryon,waitaminute

理解、复习关于服装、食品、饮料及颜色等词汇。

(2)核心句型目标：

掌握下列购物的交际用语：

Shopworker:

WhatcanIdoforyou?\CanIhelpyou?

Whatcolourdoesshelike?

Whatsizedoesshetake?

Whataboutthisone?

Howmany\muchwouldyoulike?

Thereisasaleontoday.

Whatelsewouldyoulike?

Customer:

I’dliketobuy„\I’dlikea(n)\some„

MayItryiton?

Howmuchisit\arethey?

I’lltakeit.

2．技能目标

(1)能够通过听力回答问题听懂、理解本课的购物对话内容，获取该对话的大意和细节

信息。

(2)能够根据不同角色正确朗读和表演该对话。

1

（3）能够运用购物交际用语询问物品的价格、尺寸、数量等，并进行交际和角色表演。

（4）能够根据该对话的内容和关键信息完成对话到语篇的信息转换，复述对话内容。

3．学习策略目标

（1）借助点读笔，感知、领悟听力技巧和方法。

（2）通过小组合作的方式，学会合作学习。

4．情感与态度目标

在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共

同完成学习任务的乐趣。在本课中，通过为家人选礼物的购物对话，培养学生要以感恩的心

关爱父母和他人。

5．教学重点和难点

能够听懂、理解本课购物的对话内容；表演对话，进行对话到语篇的信息转换和复述；

正确使用购物的基本词汇和交际用语，编有关购物的对话。

6．教具准备

视频课件、学案、点读笔等。

三、教学设计

本节课是一节以购物为话题的听说课。在整个的教学设计中，笔者主要采取的是“情

境教学法”，旨在指导学生在熟悉的情境中进行新授知识的学习。由于学生对这个单元的话

题非常熟悉，笔者尽可能为学生们创设能够启发他们思维的多元化的教学环境。学习词汇和

交际用语、理解、编制、表演购物对话，加速了所学知识内化的过程，变语言知识为语言交

际的工具。

初一下学期的学生已经具备了一定的语言基础和词汇量，同时也掌握了一些听、说的技

巧和方法并且具有独立思考问题和解决问题的能力。因此，笔者设计了借助点读笔听单词，

听对话抓信息，跟读和表演对话以及小组讨论等多样的教学活动，精心设计了在学生完成对

话学